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浅谈小学美术课堂中的美术欣赏 一、新课程标准强调学习多角度欣赏和认识自然美及美术作品的美 儿童是爱美的，对美的事物感受很早，具有强烈的追求。作为小 学美术教育，就应该顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术 欣赏教学。 1. 自然美 大自然绚丽多彩把一切美好的东西都展现给我们。因此我们应该 让学生有更多的机会去观赏自然的美让他们体会到美来源于生活。 例如一年级上册第二十课《动物、植物欣赏》以及三年级上册第五 课《天然的斑纹》等都是要求学生以主观的视觉感受为主，体验自 然创作之美。大自然的鲜明艳丽的颜色常使的小学生感到欣喜，有 利于培养他们良好的视觉感知力和形象思维能力。正如罗丹所说的： ”所谓大师，就是这样的，他们用自己的眼睛看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”简单的说就是世界上不 是缺少美而是缺少发现美的眼睛。在欣赏自然界中，引导学生观察， 让学生置身于美好的自然环境中，对学生的审美培养起到潜移默化 的作用。 生活是艺术的源泉，生活中的美术现象俯手可拾。在进行美术 欣赏教学时，我们也可以密切联系学生的生活经验把课内与课外， 校内与校外结合起来，创造出一个宏观意义上的美学情操。对于欣 赏到美好的景象，可以主动进行再创造，而这就要看学生的想象力 了。