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《地震中的父与子》_模板 《地震中的父与子》_模板 PAGE / NUMPAGES 《地震中的父与子》_模板 《地震中的父与子》 _模板 《地震中的父与子》教课方案之五 运城市人民路学校 连洁 教课目的： 1、认识 3 个生字。 2、有感情地朗诵课文。 3、从课文的详细描绘中感觉到父爱的伟鼎力量。 要点难点： 1、指引学生从课文的详细描绘中感觉父爱的伟鼎力量。 2、指导学生有感情的朗诵。 教课方法： 合作、沟通、以读代讲、读中悟情。 教课课时： 一课时 教课准备： 多媒体 .课件 教课过程： 一、自读怀疑、合作探疑、沟通解疑 1、导入新课 同学们，在我们的平时生活中， 到处充满着浓浓的父爱之情， 或许，我们其实不怎么在乎他的存在。但是，就是这类平庸、朴素、无私的父爱在我们的生命碰到忽如其来的灾害时， 你能想象到它会迸发出何等惊人的力量？创建出如何的奇观吗？今日， 我们来学习 22 课《地震中的父与子》 。（板书课题） 2、自读理文 请同学们带着预习中的问题以自己喜爱的朗诵方式把课文迅速地读一遍。 3、小组合作 （出示小组合作要求） ①把自己读懂的内容变为问题考考他人。 ②把自己不懂的和其余同学谈论一下，共同解答。 ③在合作中又发现了什么新问题？ 4、沟通解疑 为了充足展现同学们合作学习的成就， 我们举行个男女抗衡赛， 看看哪一组提的问题多并且有价值， 能难到对方？哪一组能迎难而上， 对课文理解深刻， 回答正确到位？我们给优越组授与 “智多星 ”称呼。 （学生沟通商讨） 相机组织争论：这位父亲的精神是否是失态？ 随机板书：两眼直直只有一个念想挖了 38 个小时 小结：他失态， 但失态的伟大； 他不失态， 不失态的惊人！ 这就是爱！ 伟大的父爱！（板书：爱） 二、读中悟情，以读促解，突出要点 1、看看文中有多少个叹息号？集中在哪儿？ 2、这些叹息号表达了一种什么感情？经过朗诵把这类感情表达出来。 （指导朗诵要点句段）幻灯片挨次出示 ① “他感觉眼前 走去。 ” ② “是儿子的声音！ 我的儿子！ ” ③ “是我，是爸爸！ 和我在一同！ ” ④ “一个安全的出口 阿曼达！ ” 三、以文激情，开放讲堂，升华感情 1、从大家的朗诵声中， 我感觉同学们被这篇课文深深的感人了。 感人了就会意潮汹涌、 浮想联翩，告诉老师，你想到了什么？ 2、同学们以自己喜爱的一种方式来表达一下你对父亲母亲的崇拜、敬爱！ 四、课后作业 在以下的几个形式中选择一个做一做，领会父亲母亲的辛勤和对自己的关爱。 1、和爸爸妈妈的眼光对视一分钟，你看到了什么？ 2、细细地察看爸爸妈妈的背影，你想到了什么？ 3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，你领会的了什么？ 板书设计： （略） 《地震中的父与子》教课方案 《地震中的父与子》教课方案由范文先生网教课方案频道 https:// 收集整理，版权归作者全部 ,转载请注明出处 ! 蛇与庄稼 第一课时教课目的： 1、学会本课 11 个生字。正确读写以下词语： 一批、 糟践、猖狂、 吐痰、肺结核、呻吟、 研究、规律。 2、持续练惯用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。 教课要点： 持续练惯用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。 教课过程： 一、检查预习 1、出示生字词，学生读一读。 一批、糟践、猖狂、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。 2、学生相互提示易读错和易写错的字。 1）正音：呻吟 吐痰 2）写法：肆（左半部） ；肺（最后一笔是竖） ；吟（不要多一点） 3、解词。 二、讲话导入课文 大自然充满了奇特与奇妙， 研究和认识大自然， 充满了无量无尽的乐趣。 作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。 迅速读读课文， 想一想课文讲了哪些事物的联系， 这些事物是如何联系起来的？ 1、指名按自然段读课文。 2、读后谈谈课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是如何联系起来的？ （蛇与庄稼， 猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核） 边说边板书：蛇 —— 田鼠 —— 庄稼 猫—— 苜蓿 吐痰 —— 肺结核 3、默读课文，找出文章的要点段落，画出文中不懂的地方。 1）把找出的要点段指名读一读 （文章的最后一段） 。 读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？ 2）怀疑（简单问题随机解决，要点问题进行梳理，下节课解决） 三、听写本课的词语 附：板书设计 蛇与庄稼 蛇—— 田鼠 —— 庄稼 猫—— 苜蓿 吐痰 —— 肺结核 27 蛇与庄稼由范文先生网教课方案频道 https:// 收集整理，版权归作者全部 ,转载请注明出处 ! 《我的战友邱少云》第二课时教课方案 ［ 作者：刘亚君 转贴自： 点击数： 919 文章录入： wrs ］ 设计理念： 一堂好的阅读课应当做到：书声琅琅，谈论纷繁，情义浓浓。本课包含着丰富而