人本管理让幼儿园注入新的活力.pdfVIP

案例： 某幼儿园为了提高办园效益非常注重 对教职员工的业绩考核，每周一小查，每月 一中查，学期末总评，兑现奖金。采取的主 要措施是： 1、检查教师计划执行情况，如有一次 未执行则扣分； 2、专人负责每天检查各班级的教育、 教学、安全、卫生等工作的漏洞，如有则扣 班级分； 3、为了节约编制，提倡兼职兼薪，多 营多得。 这样做并未达到园长的预期效果， 教师 干劲不足，职工领导间矛盾不断。 分析： 幼儿园考核制度是用以 “幼儿园绩效管 理”和“教师自我评估”的一种机制。它不 仅是对教师本职工作成效的监督， 同时也是 教师对自我价值实现的一种量的体现。 以上 所看到的考核制度，它过于侧重“标准化” ， 多以扣分的形式出现， 容易造成教师的抵触 心理；而为节约成本，岗位职责的不明确更 是造成矛盾的最终原因， 这样的考核制度对 于工作的展开起着消极的影响作用， 是不可 取的。 透视幼儿园的管理 ,是制度在先， 人员在 后；还是人员在先，制度在后？这是一个在 实际工作中需要解决的主要问题。 通常幼儿 园的管理者大多是狠抓规章制度 ,各类各项 制度详尽、具体到了极致 ,搞得人人草木皆兵 , 规章制度体现在管理中的是“严” 、“管”、 “卡”、“扣”,教职工和领导的关系十分紧张。 工作中大家身心疲惫 ,步履维艰。我从工作中 认识到 :幼儿园的各项工作开展不能深入 ,教 职工的主动性和创造性没有充分发挥 ,是管 理中忽视了 “人”这一至关重要的因素 ,使之 造成相互抵触的结果。 管理理论的“人本”原理强调，在管理 这种社会活动中，应当以调动人的积极性， 做好人的工作为根本。 幼儿园的管理也不例 外，应当遵循 人本 原理，以调动幼儿教师 的积极性，做好幼儿教师的工作为根本。同 样，幼儿园园长能否满足幼儿教师的需要、 动机和行为， 广泛深入地调动幼儿教师的积 极性，建立起一支和谐、健康的教师队伍 呢？是幼儿园的保教工作以及其它各方面 工作能否取得成效的关键。 1、转变考核的模式，变被动为主动。 建立良好的人际关系和健康和谐的工 作环境是园长管理中须重视的课题。 亚伯拉 罕?马洛斯的需求层次理论认为：人的行为 基本上由生理需求、安全需求、社会需求、 自尊需求以及自我实现需求等五种不同的 具体需求造成，他强调需求是引发不同行为 的前提。基于以上理论可以看出，为了促进 幼儿园的发展而采用的考核制度的最终目 的并不是对教师加以否定，