《耐久跑》教学设计方案.pdfVIP

教学设计方案 课题名称： 《耐久跑》教学设计方案 姓名： 工作单位： 学科年级： 教材版本： 一、教学内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内 容的重要性） 上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分 跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调 性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急 停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球 教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学 基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急 停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课 次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的 呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求， 明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课 题的重难点） 根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制 定了以下三个教学目标： （1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久 跑中的一些基本知识。 （2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的 动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80% 以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和 自我评价能力。 （3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的 意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习 方法的掌握情况，如何设计预习） 高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼 中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技 术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地 结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效 果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、 周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从 而影响耐久跑的成绩。 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 热身→球操 小比赛 ↓ →教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错 新授教材 ∣ （急停投篮）→ ∣→学：看、听、练、论、创、演。 ↓ 复习教材 →教：传授知识、观察指导、讲评练习。 （耐久跑） → ∣ ∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 ↓ 整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。 ↓ 下课 ———→ 回收器材。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 运球急停跳起单手肩上投篮 1学生听哨音集合2积极参与讨 1两人一球,互投练习, 论3观察教师示 培养独立思考、