九年级美术上册《画“说”空间》第2课时教案.docVIP

　　总课时 　　第06课时 　　年月日 　　课题 　　第3课画“说”空间 　　共3课时第2课时 　　教学 　　目标 　　知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。 　　方法与过程目标：能够，出表现空间感的両，运用空间元素表现不同的视觉效果。 　　情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理进行空间创意。 　　教学 　　重难点 　　物体的体积感以及画面的空间感。 　　处理画面的空间感觉 　　教法学法 　　欣赏、分析、归纳、表现 　　教师教学活动设计 　　学生学习活动设计 　　一、导入课题 　　体积本身具有空间感。多媒体展示。 　　二、讲授 　　1、形成体积的方法：运用面的转折、阴影、纹理能够表现体积感。 　　2、利用阴影或纹理可以使平面图形凸起和凹进，形成体积。 　　3、体积之间形成位置、距离、重叠等关系，构成了深度空间。层叠遮挡、明暗变化、透视变化是远近变化的重要规律，是绘画中表现物体的纵深感和体积感的常用手法。 　　三、练习： 　　尝试将一个平面图形改画为立体造型。 　　提示： 　　1、太空失重环境确定了悬浮物体的表现。 　　2、表现素材：星球、空间站、航天器等。 　　3、提供参考图片或视频，启发学生在科幻美术或电影中找到灵感。 　　4、参照《色彩构成A》和《桥》等作品，置换其中造型，创作表现空间关系的绘画。 　　四、教师巡回指导。 　　学生欣赏、观察、感受。 　　1、学生观察、听讲、领会。 　　2、学生听讲、领会。 　　3、学生尝试各种不同的情况、观察、听讲、体会。 　　学生尝试练习。 　　修改、补充、完善自己的画面。 　　精选阅读 　　《画家乡》第一课时教学设计 　　【学习目标】 　　１、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等８个字。 　　２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 　　３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。 　　【学习重点】 　　１、认字。 　　２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 　　【学习难点】 　　画中感悟，品读文字。 　　【课前准备】 　　１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。 　　２、本城市相关资料、图片。 　　３、课件。 　　４、绘图用纸、笔。 　　【学习过程】 　　一、揭题导入 　　１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。 　　（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。 　　２、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。 　　３、导语过渡： 　　我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？ 　　二、初读课文，了解大意 　　１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美） 　　２、自由读文，要求读正确。 　　自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。 　　３、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。 　　４、用第一自然段第一句导入： 　　读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑） 　　孩子可能会提出： 　　孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？ 　　快速读文，找出答案。（释疑） 　　板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。 　　三、细细品读，画中感悟 　　１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读） 　　２、读相关句子。 　　３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？ 　　例：学生觉得山山家乡很美。 　　⑴（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。 　　一、教材简析 　　我所执教的课文是小学语文课程标准实验教科书第三册《画鸡蛋》。课文讲的是意大利画家达。芬奇开始学画时，苦练基本功的事。课文分三个部分。第一部分简要介绍达。芬奇是个著名画家。第二部分具体介绍达。芬奇开始学画时，老师对他的教育。这部分是全文重点，先讲述了达。芬奇开始学画时，对老师反复让他画鸡蛋的意图不理解，向老师提出了疑问。接着讲老师达。芬奇的教育。老师首先指出达。芬奇认为画鸡蛋很容易是不对的；接着说明这种看法错误的原因；最后点明老师让达。芬奇画鸡蛋是训练他的眼力和绘画技巧。第三部分写达。芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习变得积极主动。 　　二、教学目标： 　　1.认识12个字，会写8个字。 　　2.学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。 　　3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。 　　教学重点： 　　1、