《秋叶飘》教学设计-优秀教案.docxVIP

年级 中班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 秋叶飘 单元（或主题）教学设计说明 秋风起了，天气凉了，秋风过处，落叶飘然而下。树林里，孩子们在嬉戏。肥嘟嘟的小手捡起秋叶，孩子们歪着小脑袋仔细端详着——那或厚或薄的叶片，那金黄、艳红的色泽，那富有韧性的叶脉都藏着些什么秘密呢？一片片小小的树叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的骄阳和金秋的清露啊！ 　　树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的秋叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。金秋时节，就让孩子们和与树叶进行一场有趣、好玩的发现之旅吧！ 单元（或主题）学习目标与重点难点 ?1.对秋天的树叶产生兴趣,喜欢秋天的树叶,享受秋叶带来的遐想与快乐。 ?2.运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征,积极探究树叶在秋季里的各种变化。 3.能大胆表达自己对秋叶的发现与感受,乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动,充分交流各自的想法与理解。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 常绿树和落叶树 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 大自然是神奇的，发现并创造它的是我们的孩子。天气逐渐变冷，幼儿园里的花草在发生着不同的变化，虽然只是中班上学期的孩子，但孩子们敏锐的观察力已经发现了树叶不同的变化。因此，我从中班孩子的特点与需要和幼儿艺术教育目标出发，结合区域活动。在秋天真美丽主题中开设了常绿树和落叶树这个主题活动，让幼儿在科学探索的同时，并能运用多种艺术形式，体验自身兴趣爱好和同伴合作的快乐。 学习者分析 中班孩子喜欢动手动脑探究问题，刚好现在时秋天，孩子们户外活动时总是对地上的落叶产生好奇、好问的特点，所以为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我生成了主题“秋叶飘”。 学习目标确定 1．能仔细观察并发现常绿树和落叶树叶子的异同。 2．能积极参与观察活动，大胆地表达自己的发现。 3.善于发现问题、提出问题。 学习重点难点 1.知道树常绿和落叶的原因。2.提高幼儿观察、概括的能力。 学习评价设计 孩子们喜欢自然，热爱自然，陈鹤琴曾经说过“大自然、大社会都是我们的活教材。”所以结合这一特点，我追随孩子的脚步，和孩子们一起，探索秋天树叶的奥秘。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 一、发现现象，激发兴趣 教师：今天老师把两棵树宝宝请到了我们班，我们一起来看一看？（出示图片） 提问： （1）两棵树宝宝有什么不同？ （2）它们分别叫什么？ （引导幼儿发现天气变冷了，梧桐树叶子有的开始变黄，而冬青树的叶子依然是碧绿的） 学生活动1 两种树的叶子不同，叶子的形状也不同。 活动意图说明： 通过两种树的对比，让孩子们更清楚的看出不同的地方。 环节二： 教师活动2 二、了解常绿树和落叶树的不同特征 1.感知两种树叶的不同 （1）自由感知： 教师：为什么这两片树叶会不同呢？我们一起来摸一摸，仔细看 一看树叶。（幼儿分小组自主感知） （出示记录表格）提问：我们发现了什么？教师根据幼儿回答记录） 小结：冬青树树叶厚、颜色深 光滑 梧桐树树叶薄、颜色浅、粗糙 （2）验证探索，寻找新发现 教师：小朋友真棒，我们通过摸一摸、看一看就找出两颗树那么多不同的地方，它们还会有什么不同呢？（教师引导幼儿撕开树叶观察，发现冬青树叶面有一层保护膜） 小结：冬青树表面有腊质，能锁住水分，梧桐树表面没有保护膜里面的水分容易被蒸发。 小结：像冬青树一样叶子比较厚、颜色深，表面有蜡质的树、它还有一个好听的名字叫常绿树；像梧桐树一样的树叫落叶树。 2、知识经验拓展 （1）幼儿园里还有哪些树是常绿树？哪些树是落叶树？ （2）老师还带来了许多常绿树和落叶树的图片，我们一起来看看。 （出示图片，结合实物认知，拓展相关常绿树和落叶树的经验） 学生活动2 1.幼儿通过自己的直接感知，和亲身体验，发现树叶的大小、形状、颜色都不一样。 2.通过进一步的探索，发现里面的叶脉也不一样。 活动意图说明 通过让幼儿亲身体验后，对比发现它们的不同。 环节三： 教的活动3 三、艺术活动（区域活动的延伸） 教师：这些美丽的树叶还可以变成一件件美丽的艺术品呢？ （出示树叶贴画、拓印画、树叶草裙） 今天老师给小朋友准备了三个活动区，我们可以选择自己喜欢的活动进行艺术加工。 （幼儿进行区域活动，教师巡回指导） 学的活动3 幼儿通过感受与欣赏，结合自己的生活经验，创造的表达出自己的作品。 活动意图说明 通过树叶贴画，让孩子们看到树叶的另一种美。 7.板书设计 PPT、树叶贴画的结合。 作业