二年级数学《统一长度单位，认识厘米课件，用厘米作单位量长度》教案.docVIP

数学二年级《厘米的认识》 【教学目标】 1、在实践活动中，认识刻度尺，认识长度单位“厘米〞，初步建立1厘米的长度观念。 2、结合实际，实践采用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，并能用刻度尺正确测量物体的长度。 3、估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。 4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。 【教学重点】 厘米的认识，知道厘米是测量较小的长度单位。 【难 点】 建立“1厘米〞的长度观念,知道厘米是较小的长度单位。 【教具准备】 课件、尺子，小字本格子。 【教学关键】 根据儿童的认知规律，建立1厘米的长度观念。 【教学过程】 导入： 师：伸出你们的手，大拇指到中指的距离是一拃。〔了解一拃，比拟不同人的一拃的差异。〕 师：今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，讲的是一个叫阿福的人在做衣服的时候闹笑话了，大家想知道是什么笑话吗？让我们来看一下吧。 二、动脑思考、质疑讨论 〔学生看完动画〕 师：大家看到了阿福很不快乐，小徒弟也很纳闷，想想这是为什么呢？小组先讨论一下，一会儿发言。〔小组讨论〕 生：师傅的手大，徒弟的手小，师傅和徒弟两人的拃不一样长 师：我们想个什么方法才能不再闹这样的笑话了呢？ 生：一个人量，然后再做。应该用同一个人的手去量，应该用尺子去量。 师：对，我们要得到一个统一的结果，只