二年级数学数学广角 搭配2 教学反思.docxVIP

教学反思 《课标》要求我们在教学中要非常重视学生在活动中的体验，这节课完全能够做到这一点。要以学生活动为主，而且活动形式多样，让学生在活动中充分感受探究不考虑顺序搭配的过程，并且在教参中明确指出不要出现组合和搭配等数学用语，因此更加使得本堂课的开展增加了难度。在教案设计时，从初步感知到操作理解，层层深入，使得学生在活动习，自主探究，到达良好的课堂效果。 在本堂课的实际开展中，出现了两个教学难点，一是学生不容易理解5、7、9选择两个数来组成不同的两位数时有6种，但选择两个数求和时只有3种，学生不理解这两种情况与顺序的关系。二是在例题练习中衣服穿搭有几种情况时，先选择衣服A和裤子B搭配算一种情况，那么再选裤子B和衣服A是否还算一种情况，学生容易混淆。 因此，在以后的教学中，对于这种知识的把握，难点突破的设计时，应该更有强调性，让学生能够把握重点，突破难点，掌握好知识，到达课堂最正确效果。