初中地理_人口问题对环境及社会经济的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学习新知： 一、导入新课：展示漫画《苦难的母亲》 教师引导：这幅漫画反映的主题是什么？ 你能给它起个名字吗？ 学生活动：学生观看漫画，思考问题，回答问题，从而引起学生对本节课的兴趣，激发学习的热情。 二、新课教学： 一、世界人口的增长状况和分布特征 教师活动：1、播放视频 2、 [展示]图世界人增长图，思考人口增长的快慢？ 3、[拓展]目前人口总量仍在持续增长，世界人口的增长速度有所下降。[思考]为什么会有所下降，特别是中国人口增长的速度同时也下降了？ 学生活动：1、计算世界人口每增加10亿所用的时间 2、 [讨论]学生分成若干小组讨论 从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中找规律更形象，从而量化的说明人口增长的特点量化，更能体现人口的增长。 关于近几十年来人口增速有所下降的原因，由于学生年龄较小，知识面偏窄，老师给予明确解释。 学生通过读图，很容易就可以找所要的知识，增强图文转换的能力。 过渡：目前地球上有70多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。 二、世界人口的分布 1、人口密度：某一地区平均每平方千米的人口数量。 2、人口稠密区和人口稀少区 3、人口分布与地理环境的关系 教师活动：展示《世界人口分布图》和《世界地形图》，通过两幅图的联系，让学生从自然和经济两方面分析世界人口稠密和稀疏的原因。 学生活动：学生通过有目的的找答案,很容易就可以找答案,训练学生的读图的能力和解决问题的能力。 总结：世界人口的分布是不均匀的。主要原因是受到自然环境和经济发展的影响。欧洲、亚洲东部和南部，北美洲东部和南美洲东南部临近海洋，气候适宜，经济发达人口稠密；非洲北部、亚洲和北美洲北部南美洲中部等气候恶劣，经济落后，人口稀疏。 世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 三、世界人口问题 1、世界人口增长过快---全球性问题 教师展示图片，利用智慧课堂进行翻翻卡练习活动 （1）、环境问题：城市：环境污染为主。乡村：生态破坏为主。 （2）、社会问题：交通拥挤、居住困难、犯罪率上升 （3）、经济问题：就业困难、失业人数增多，耕地减少。 探究活动：为了控制人口的增长，各国采用什么样的政策? 学生分组讨论后回答:有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。 2、世界人口增长过慢产生的人口问题 教师活动：反问世界人口增长过慢，甚至负增长，会产生人口问题吗？ 学生活动：全班分为正方:人多好;反方:人少好。两方展开讨论。 教师总结归纳结论，人口过多或过少都会产生不良影响。如果人口增长过慢，人口过少也会产生严重人口问题： 人口老龄化现象严重 社会负担加重 劳动力资源短缺 ④国防兵源不足 列举人口增长缓慢的国家和地区，西欧、日本、加拿大、俄罗斯、澳大利亚等经济发达的国家和地区人口增长缓慢；发展中国家人口增长较快。 3、除了人口增长过快或过慢会带来人口问题，大量农村人口向城市迁移也会带来不利影响。 读图思考：读课本图3-5思考乡村人口大量涌入城市会带来什么问题?讨论解决的措施。 学生在讨论中探索农村人口向城市迁移问题,联系人口过多或过少带来的人口问题，分析农村人口向城市迁移对城市和农村分别有什么影响。 教师展示图片，说明乡村人口大量涌入城市带来的危害。在城市会出现交通拥挤，水资源缺乏、就业机会少等问题；在农村则会出现坏境遭到破坏，劳动力资源不足等问题。 解决措施：结合国家实行的“美丽乡村”计划的实施，优化农村环境，投资开发项目，增加就业机会，增强农村的吸引力，留住农村人口。 针对上述问题，讨论人口问题对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。人口的增长速度不能太快也不能太慢。 教师归纳出世界人口的可持续增长。 三、全课总结： 通过本节课的学习，了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。 四、课堂测试： 利用畅言智慧课堂平台资源，组题检测。利用随机选人、抢答等方式测试，及时对学生表现进行表扬鼓励。 五、布置作业：利用畅言智慧课堂发布作业。 六、板书设计： 人口问题对环境及社会、经济的影响 一、 世界人口的数量与增长 1、人口增长数量和速度： 2、世界人口增长的地区差异：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快 二、世界人口的分布 1、人口稠密区和人口稀少区 2、人口分