《我和祖父的园子》教学反思1.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我和祖父的园子》教学反思1 《我和祖父的园子》一课选自萧红的成名作《呼兰和传》，为了上好课，我全身心投入到文本中，去感悟语言，思考文字中包含的的感情线索，琢磨应该用怎样的方法引导学生跟我一起感悟语言的魅力。  拿着教材，脑子里思路比较乱。正所谓是名家名篇。当我读完课文后，被萧红的文字深深感动，所以就硬着头皮上这一课了。  在教材研读中，感受到了童年生活的美好。接着读，逐字逐句细细地读，读着读着，渐渐地主题清晰起来：写了童年生活的美好，这份美好就在于：在祖父的园子里，生活是自由自在的。文章的思路也渐渐清晰起来，首先描写了祖父的园子是个五彩缤纷的昆虫的世界；接着写自己在祖父身边做的很多有趣的事：种白菜，除草，洒水，到处疯玩；结尾处借景抒情，升华自己的感受：祖父的园子是个自由的园子。于是，教学的重点和大体思路也随之顺利出来了：以自由为突破口，以文本为抓手，通过在祖父的园子里在祖父的园子里，一切都是自由的，（ ）愿意（ ）就（ ），愿意（ ）就（ ），愿意（ ）就（ ）这个句式进行多层面的练习，达到理解、品味、积累、运用语言的目的，使课堂洋溢出浓浓的  但是，光有粗线条的思路是不行的，怎样引导学生阅读感悟文本的语言，提升学生理解的层次，也是设计教学