《我不是最弱小的》教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我不是最弱小的》教案设计 一、教学目标：  1、会认生字本文的14个生字，会写5个生字，并给生字组词。  2、通过朗读课文，能用简单的话概括本文内容。  二、教学难点：会认会写生字，会朗读疑问句和感叹句。  三、教学难点：理解本文的中心“我不是最弱小的”。  第一课时  （一）激趣导入  1、我们是二年级的小学生，在爸爸、妈妈眼里，在爷爷、奶奶眼里，甚至在老师眼里，我们都是最弱小的。但有一个名叫萨沙的小男孩儿才五岁，他却不认为自己是最弱小的。这是怎么回事呢？这里面有什么故事呢？让我们一起来看课文。  2、齐读课题：我不是最弱小的。  （二）初读课文，自主识字  1、请同学们自由读课文故事，要求读准字音，读通句子。  2、检查自主识字情况  （1）你们还认识这些生字吗？  出示“弱”，指读，出示“弱小”认读，你们知道弱小是什么意思吗？（指名读，开小老师读、同桌互读）  （2）词语积累  学习五个会写的生字，先看老师范写，再学生练写在田字格中。  （3）分组读课文，要求读准字音，读通句子。  （三）师生合作，赏读课文  1、萨