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《会飞的火车》-初中语文阅读理解含答案 《会飞的火车》-初中语文阅读理解含答案 PAGE / NUMPAGES 《会飞的火车》-初中语文阅读理解含答案 《会飞的火车》 一、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 30.0 分） 阅读《会飞的火车》一文，回答以下各题。 会飞的火车 ①我们往常所见到的火车都是有轮子的， 但也有一种会“飞”的火 车，它不需要轮子便可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者 是海曼 ?肯佩尔。 ②海曼 ?肯佩尔出生在位于德国与荷兰边疆的下萨克森州的一个小镇拉腾。一 天，肯佩尔妙想天开，希望火车也能够像天上的飞机同样，没有轮子便可以飞翔于 地面之上。他为了实现自己的梦想，努力研究电学知识。功夫不负居心人，最后他 从电磁铁的特征中获取了灵感。 ③大家都特别熟习磁铁， 磁铁拥有同性相斥、 异性相吸的特色。 假如是电磁铁， 断开电源，铁芯因为没有了电流立刻去磁，肯佩尔想，假如把好多电磁铁装在火车 上及地面的轨道上， 这样火车就会因为它们产生互相排挤的力量而悬浮起来， 假如 再找到能够令悬浮的火车行进的方法， 那火车便可以抛开轮子了， 并且这样的行驶速度会远远大于一般火车。 ④所以， 肯佩尔开始在自己家的地窖里创建高速火车模型。他把发动机的零件 --转子（转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、电扇等部分组 成）和定子线圈 （定子是电动机的不动部分， 由定子铁芯、 定子绕组和机座等组成） 平铺在地面上，并且让 10 万赫兹的振荡电流经过它，果真和预料的同样，电磁力 使火车模型悬浮了起来。 1934 年，肯佩尔申请并获取了磁悬浮列车专利。 ⑤ 1969 年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。 ⑥ 1974 年，日本研制出小型碰悬浮列车，并于 1985 年在国际科学技术展览会长进行现场表演，总计约有 11 万人次试乘。 1994 年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修筑。 运转于其上的列车速度快于高速列车2/3，而票价则与高速列车相差无几。 ⑧我国已经在上海至杭州建筑了一条磁悬浮铁路，全长 170 千米，列车速度可 达 500 千米 /小时。乘客乖超高速磁悬浮列车，仅需 20 分钟便可从上海抵达杭州。 ⑨磁悬浮列车的发展远景十分美好， 现在，它正期着超导磁悬浮列车和真空隧 道磁悬浮飞车方向发展。 超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈， 即便经 过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提升了列车速度。真空地道磁悬浮飞车 是假想修筑一条长距离被抽成真空的地铁地道， 因为运转中几乎没有空气阻力， 列 车速度可达 2.3 万千米 /小时。当理想变为现实此后，磁悬浮列车便会真的飞起来。 （摘自《科学百科大课堂》 2018 年 3 月版）（ 1）本文采纳了什么说明次序？请简 要说明。 2）文章第⑦段画线句采纳了哪两种说明方法？有什么作用？ 3）“仅需 20 分钟便可从上海抵达杭州”中的“仅”字有什么表达成效？ 4）你想象的将来交通是什么样的？请将你的假想与大家分享。 第1页，共 2页 答案和分析 1.【答案】 （ 1）此题考察说明次序，常用的说明次序有时间次序，空间次序和逻辑顺 序。本文第一段引出说明对象： 磁悬浮列车。 第二段到第五段介绍了磁悬浮列车的发明。 第六段到第八段介绍了磁悬浮列车的发展。 第九段介绍了磁悬浮列车的远景。 说明次序 是时间次序。 （ 2）此题考察说明方法。细读划线句可知，这句话中有正确的数字：三分之二，并把 磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较， 所以说明方法是列数字和作比较， 两种 说明方法综合运用，突出正确地介绍了磁悬浮列车的省时经济的特色。 （ 3）此题考察说明文的语言，为了说明的更为正确，说明文中常用一些表示修饰和限 制的词语。这句话中的仅是对时间的限制，突出了时间之短，速度之快，这个仅字表现了说明文语言的正确性和严实性。 4）此题考察阅读启迪，为开放类试题，不要求一致答案，只要言之成理，切合题目的要求即可。作答此题时，联系目前科技的发展水平易发展方向，表述自己关于将来交 通的假想即可。 答案： （ 1）示例：时间次序 本文是依据磁悬浮列车的发明、发展、远景的次序进行说明的。 2）示例：运用了作比较、列数字的说明方法，将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，突出正确地说了然磁悬浮列车的省时经济的特色。 3）示例：“仅”字表示限制，突出重申了高速磁悬浮列车从上海抵达杭州所运用的时间之短，运转速度之快。“仅”字表现了说明文语言的正确性、严实性。 4）仅需按下一个按钮，无人驾驶公共太阳能汽车便可以安全抵达目的地；汽车运转路线是经过城市大脑计算出来的，不会堵车，也省去了泊车的烦忧 【分析】 这是一篇说明文。第一段引出说明对象：磁悬浮列车。第二段到