《假如》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《假如》教学设计 一回顾诗歌写作方法，复习。  同学们，上节课我们学习了白冰叔叔写的儿童诗《假如》，还听了《神笔马良》的故事。马良的神笔在白冰的心里、我们心里就像一棵爱心树，给人们送去了绿色的浓荫、香甜的果实、甜蜜的关爱、幸福的生活、悠远的梦想。  1让我们再来吟诵这首诗。请每个小组推荐一位小朋友，朗诵诗歌（四人合作分读全诗）。  2在上节课的学习过程中，同学们有许多可喜的发现，还记得吗？  我们首先发现了，指名说，出示课件。  1）四个诗节第一句都有“假如我有一枝马良的神笔”这个句子，接下来就是写“给”谁“画”什么。（出示，男生齐读）  2）哎，再看看，有什么问题吗  前三个诗节还有下文的。  一一出现，读，问：这下半个诗节写的是什么呢？  3）我们还发现了什么？表示怎么样的词组。出示课件，分行读。指名分别说特点。  4）押韵。  3同学学得真不错，不知道背诵的情况怎么样，给你们两分钟时间，自由准备，等会儿小组与小组比赛，看看哪个小组背得又熟练又有感情，富有诗歌的节奏感，就是最棒的，每个组员都奖励小苹果一颗。  小组比赛，评奖。  二仿写诗歌。  同学们