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word 为高校师 应有高职业道德修养 职业道德修养， 是人们在职业活动中应具备的根本道德， 是社会 各行各业中人们的职业活动严密联系的符合职业特点所要求的道德 准如此，道德情操与道德品质的总和， 是对教师工作者在职业活动中 行为的要求， 同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 作用一名 教师，必须要渊博的知识文化素养， 以与对所授专业有独特的见解和 深层次的文化造诣 , 除了拥有渊博的知识水平外，还需要有很高的职 业道德修养，只有这样，教师才能在教书育人，为人师表的过程中真 正促进学生心理以与知识文化水平的协调、健康开展。 高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养高层次人才的 重要使命， 高校教师要切实承当起这一神圣责任， 除了应当具备相应 的专业知识和技能以外， 还必须要拥有科学的执教理念， 掌握开展教 育活动的客观规律， 懂得从事教育活动的行业规， 具备良好的职业道 德素质。 借高校教师岗前培训之机， 我有幸学习了 《高等学校教师职业道 德修养》这本书， 让我对高校教师职业道德修养有了一定的认识，下 面我就《高等学校教师职业道德修养》谈谈我的感想。 《高等学校教师职业道德修》一书共分为共十章，其中第一章是 教育伦理与教师职业道德 第二、三、四章阐述高校教师职业道德的 形成、特点、功能、职业素质和职业道德原如此。第五、六、七章概 述高校教师的各种道德规。第八章论述高校教师职业行为的道德选 择。第九、十章说明教师职业道德品质的培养与培养的途径。 第一章教育伦理与教师职业道德。 教师职业道德作为对教师从业 的行业规，他的要求绝不是无源之水、无根之木，事实上，这些要求 1 / 5 word 均源于我们的教育理论关系。 “为师之道〞源于蕴含在教育理论关系 中的 “为教之理〞。我们只有首先从把握我们的职业伦理关系出发才 能深切领悟做教师到底应当遵循哪些“行为应当〞，才能最终“得道 化德〞培养自己做教师的良好德行与品行。 第二章高校教师职业道德的特点与功能。 自人类社会出现社会分 工以来，职业活动就成为人们最根本的一种实践活动， 各种各样的职 业活动为人们创造了丰富的物质 解决和满足了人们的衣、食、住、 用、行等方面的物质生活需要，也满足了人们在生活方面的需求。职 业道德伴随职业活动的产生而产生，伴随着职业活动的开展而开展， 在确保职业活动的顺利开展， 保证人们的从业质量等方面发挥着与其 重要的作用。 职业是职业道德形成的前提， 而职业道德有队职业活动 的健康、稳定开展起着保障作用。 第三章高校教师职业道德与职业素质， 师德是教师职业素质的灵 魂，教师职业素质是教师做好教书育人工作的前提， 是教师在教育教 学过程中稳定的必备的职业品质， 是教师的职业人格、 专业知识和育 人能力的综合反映， 这种职业品质在一般生理条件合格的情况下， 主