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浅谈在解析总结计划化学学习教学中使用多媒体的经验 浅谈在解析总结计划化学学习教学中使用多媒体的经验 PAGE PAGE5 浅谈在解析总结计划化学学习教学中使用多媒体的经验 PAGE 浅谈在剖析化学教育中使用多媒体的经验 纲要依据实践经验讨论了在剖析化学教程教育使用多媒体的上风、弊端和留神的事项。多媒体教育有它的限制性,需要与传统教育手段扬长避短,相反相成。 重点词 剖析化学 多媒体 教育收效 中图分类号:G424文件表记码:A 剖析化学是无机化学的后续教程 ,是高级院校化学、化 工、情况等专业的一门重要的专业基础教程。剖析化学首要 分为定性剖析和定量剖析两部分 ,长远以来,教材内容上定性 剖析多看重于系统剖析 ,关系错乱,定量剖析多看重于公式推 导,艰深不知。在教育方式上也首要以课堂讲解为主,同时依据教育内容开设教育试验。笔者在几年的剖析化学教育经过 中间试一试大量使用多媒体教育 ,获取了一些经验教训。 1控制多媒体教学设计的放映速度 ,保证课堂教育收效 减少课堂教育时数 ,给学生更多的自即刻间是高级教育 发展的一种趋势。多媒体教学设计的优点之一 ,就是能够提前把要 解说的内容做好 ,在需要放映时只要一点鼠标 ,节俭了大量写 板书的时间。但若是控制不好教学设计播放的速度 ,这也同样是多 媒体教学设计的弊端。如在错乱酸碱系统受骗算溶液 pH值、络 合滴定反应中副反应系数的计算等都需要