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人教版（部编版）初中语文 9 年级下册 短诗五首 - 《断章》教学课件 一、学习目标 1. 了解诗歌的作者及其创作背景。 2. 朗读并尝试背诵诗歌， 理解诗歌营造的意境， 把握诗歌的情感 及蕴含的哲思。 ( 重点 ) 3. 把握诗歌的意象，品味诗歌凝练而含蓄的语言。 ( 难点 ) 二、课堂导入 “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 ”今天我们要学习的这首 诗-- 断章，就是这样成了诗人最具代表性的一首诗。 据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句， 诗人感到满意才保留下来， 自成一篇。不料这首诗竟意外成了传世之 作。那么这四句好在哪里呢 ?就让我们一起来细细品读吧 ! 三、作者简介 卞之琳 : 江苏海门人，诗人、翻译家。新文化运动中重要的诗歌 流派“ 新月派 ”的代表诗人。 代表作 : 《鱼目集》、《慰劳信集》、《雕虫纪历》，合集《汉园集》 等。 四、整体感知 卞之琳是 30 年代现代诗派的重要诗人， 《断章》写于 1935 年， 是卞之琳的代表作。 诗人 对 “风景”刹那间的感悟， 涉及了 “相对性” 的哲理命题 。 “你站在桥上看风景”，而相对于楼 . 上的人来说，桥上的“你” 就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你” 。 五、课文精读 1. 这首诗写了怎样的两幅图景 ? 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼 . 上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935 年 10 月 第一幅画面 : 由“看”和“风景”构成联系。 “你”由看风景的主 体变成了“看风景人”的欣赏对象，成为看风景的客体。 第二幅画面 : 由 “装饰”建立关联，“明月”装饰了 “你”的窗子， 而“你”又和“明月”一起，成了“别人”梦的内容。 2. 怎样理解诗中“人”与“风景”的关系 ? “人”不仅是欣赏 “风景”的主体，有时也会成为别人眼中的 “风 景”，成为欣赏“风景”的 客体 。 “风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 3. 怎样理解这首诗蕴含的哲理 ? 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 哲理 : 在宇宙乃至整个人生历程中， 一切都是相对的，又都是互 相联系的 ，宇宙万物原本就是 互相依存，息息相关 的。 六、拓展延伸 连环 -- 仿卞之琳诗意 余光中 你站在桥头看落日 落日却回顾 回顾着远楼 有人在楼头正念你 你站在桥头看明月 明月却俯望 俯望着远窗 有人在窗口正梦你 赏析 : 这首小诗第一节出现了“ 你、桥头、落日、远楼 ”四种意 象。诗人的叙述仿佛是 纯客观 的，你看落日，落日回顾远楼，远楼有 人在念你， 透过这种客观的描述， 我们仿佛看到了 一种仪态朦胧的画 面。友人在楼上正念你，正是点睛之笔 ，没有这一笔，思念的连环就 不会套接起来。 诗的第二节，和第一节的结构是相同的。改变的只是时间。白天