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《正面管教》读后感 《正面管教》读后感 1 《正面管教》这本书在我的书架上放置很久了，这个假期，晚上睡前陪孩子 读书的时间， 我才得以拿下来好好品读一番， 恰逢我家那个捣蛋鬼两岁多， 似乎 到了幼儿叛逆期，嘴巴里经常蹦出“不要！不要”之类的话，令我头疼不已，借 着这本书，让我寻求一些和孩子相处的一些方法。 这本书出自美国教育学博士、 心理学家简· 尼尔森博士， 是一本让数百万孩 子、家长和老师受益终身的经典之作。 书中反复强调： 正面管教是一种既不惩罚 也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养 出自律、责任感、 合作以及自己解决问题的能力， 才能学会使他们受益终身的社 会技能和生活技能， 才能取得良好的学业成绩。 书中主要介绍了如何运用正面管 教方法使孩子获得这种能力， 并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩 子沟通， 以及为什么这样做背后深层的原因。 书中令人信服地讲解了家长和老师 为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息， 该怎样采取最有效的应对方法。 使我受益最大的就是： 怎样对待孩子的不良行为？德雷克斯强调鼓励， 并且 认为这是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。 他说过多次： “孩子们需 要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。”尼尔森认为，通过鼓 励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法， 这确实是不容易做到的事。 鼓励不 是赞扬，鼓励是给孩子机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生 在和身上的事情， 我能知道我该怎么回应” 的感知力。 鼓励是教给孩子们在日常 生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。 鼓励可以是简单到一个帮助 孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。 我试着用这种办法让孩子在自己面对困难 的时候大胆面对， 并给他足够的安全感， 男孩的独立和直面挫折的勇气， 是性格 形成的必要条件。 我会试着在他自己完成一些事情时， 及时给与鼓励， 但并不是 盲目的鼓励，更多时候我都是在观察、在看，并不急着去参与、引导或帮助，而 是让孩子自己去探索，在他自己解决不了的时候，才提醒他寻求帮忙。 这本书看到了一半， 教育孩子的路才刚刚踏上万里长征的一步， 我想，这本 书带给我的收获并不仅仅是一些教育方法， 更重要的是我懂得了要用心思考， 只 有沉下心认真思考，善于总结，才能有源源不断的收获。正面管教读后感 _2: 早 听说这本书如何好，终于在这个假期翻开它。的确是本好书 ! 作者深入浅出地介 绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。使我们能 知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。 合上这本书，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方 法。但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。 “当过度控制对一些孩子似乎管用时， 其代价是什么 ?经常受到惩罚的孩子， 要么变得极其叛逆， 要么变得因恐惧而服从。 用惩罚和奖励的方法控制学生， 大 人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励， 随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。 是谁 在承担责任 ?显然是大人 ! 孩子没办法学会为自己的的行为负责。骄纵的道理也