最新人教版物理初中第3节《大气压强》导学案（高效课堂版）.docVIP

第3节 大气压强 教师寄语：科学研究就像钻木板, 有人喜欢钻薄；而我喜欢钻厚的. ——爱因斯坦 学习目标： 1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象. 2、了解测量大气压的方法, 了解大气压强的大小和单位. 3、了解生活中利用大气压强的现象. 4、观察跟大气压强有关的现象, 感知大气压强是一种客观存在. 5、通过大气压强的应用的了解, 初步认识科学技术对人类生活的影响. 中心任务：大气压的存在和大小. 学习过程： 一、课前自主学习 根据要求, 阅读课本相关内容, 先对下面问题独立探究, 然后在组内交流, 找出最正确解决方案. —1中图甲、乙、丙小实验, 并阅读第一二自然段, 然后答复以下问题, 比一比谁完成的最快! . 〔1〕图中实验现象说明了什么？_________________________ 〔2〕大气压强, 简称__________或________. 2.初识大气压的测量方法. 观察课本托里拆利实验图, 答复以下问题： 〔1〕在课本实验中, 玻璃管内水银面的上方是真空, 管外水银面的上方是大气, 因此是_____支持管内水银柱不落下, 当下降到760mm高时, 不再下降, 说明___________与______产生的压强相等. 〔2〕假设实验当中大气压强支持的水银柱有760mm高, 那么大气压强是多？ 〔3〕首先用实验的方法测出大气压强的数值的科学家是______________________标准大气压是_________Pa. 〔4〕假设大气压支持的水银柱有760mm高, 假设换用粗管高度将如何变化？假设向上提一提〔管口未露出液面〕, 那么高度将如何变化？_________. 假设再向槽内增加水银, 那么高度将如何变化？_________. 假设将管子倾斜, 那么管内的液柱高度将如何变化？_________. 〔1〕利用自制气压计, 完成课本“想想做做〞中的实验, 观察现象：从一楼到五楼, 玻璃管内水柱高度变_______, 这说明__________________________. 〔2〕_____________________________叫气压计, 用的比拟多的是________气压计, 例如氧气瓶上的气压计. 〔3〕大气压的大小随高度的变化特点是：随着高度的增加, 大气压_______. 〔3〕讨论课本42页“科学世界〞, 认识大气压的应用, 说出抽水机的工作过程. 二、合作探究 1.注射器的针头做得很尖, 其目的是_____________________, 注射器能将药液吸入针管是利用了___________作用. 22的面积上受到的大气压力为多少N？人体并没有被压扁是因为什么？〔P0×105Pa〕 三、梯度训练 A组 1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是〔 〕 A、托里拆利 B、牛顿 C、伽利略 D、焦耳 2.在做托里拆利实验时, 不小心玻璃管中留有少量剩余空气, 那么〔 〕 A、大气压强的测量值与真实值相同 B、大气压强的测量值大于真实值 C、大气压强的测量值小于真实值 D、条件缺乏, 无法判断 3.不可以直接说明大气压强存在的事实是〔 〕 A、带挂钩的塑料吸盘吸附在光滑的玻璃上 B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水 C、用塑料管吸取饮料瓶中的饮料 D、河堤的下段比上段要造得宽 4.以下过程中没有利用大气压的是〔 〕 5.以下现象中不是利用大气压强的是〔 〕 A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服 B、用胶头滴管吸取药液 C、茶壶的盖上留一小孔, 水才容易倒出 D、用力下压打气筒的活塞, 把气充进轮胎中 6.天空中的氢气球, 升到一定的高度就会爆裂, 以下正确的选项是〔 〕 A、这一高度的大气压值, 把气球压裂 B、高空中的温度很低, 气球被冻裂 C、高空中的大气压值小, 气球向外膨胀, 把气球胀裂 D、高空中的紫外线很强, 将气球照裂 7.在托里拆利实验中, 如果使玻璃管倾斜, 那么管内的水银柱〔 〕 A、长度减小 B、高度不变 C、高度增大 D、高度减小 8.在一个标准大气压下做托里拆利实验时, 当玻璃管中的水银柱稳定后, 在管顶穿一个小孔, 那么管内的水银将〔 〕 A、往上喷出 B、稍微降下一些 C、降低到和管外水银面相平 D、保持原来的高度不变 9.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游, 发现山上“煮米不成饭〞, 他认为是因为山上的泉水太寒冷, 故有“万古冰雪之汁〞之说, 其实这是由于高山上的气压_____, 导致水的________的缘故. 10.如下图, 将玻璃杯中盛满水, 然后将硬纸片紧密盖住杯口, 再倒转过来, 并缓慢的向各个方向转动, 结果回复发现纸片将__________〔选填“会〞或“不会〞〕掉下来, 这个实验说