最新人教版物理初中《伏安法测量小灯泡的电功率》教案（高效课堂版）.docVIP

第3节 测量小灯泡的电功率 第1课时 伏安法测量小灯泡的电功率 教学目标 知识要点 课标要求 1．测量小灯泡的电功率 会测算小灯泡的实际功率和额电功率, 练习使用电流表、电压表和滑动变阻器；通过实验, 知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 新课引入 小明在实验室发现如下图小灯泡的铭牌已经模糊不清了, 偶尔看清“〞字样, 但他很想知道那么个小灯泡正常工作时的电功率, 怎么办呢？同桌的张斌灵机一动, 很快帮小明解决了这个问题, 聪明的你知道张斌是想出什么方法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题, 从而导入新课. 合作探究 探究点一 测量小灯泡的电功率 1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“〞小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？ 学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流, 然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率. 电路图为： 2．进行实验 活动1：让学生根据经验分析, 在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理. 学生总结： 〔1〕连接实物图时, 开关应该断开, 滑动变阻器应该滑到最大值. 〔2〕电流表和电压表的量程选择要正确, 两表的连接方式、接线柱接法要正确. 滑动变阻器的选择、接法要正确. 〔3〕电源电压高于小灯泡额定电压. 活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据, 划片移动的次数. 设计出实验表格, 并记录数据. 实验次数 电压 U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗 1 2 3 3．分析与论证 通过实验数据, 让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？ 归纳总结： 〔1〕分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高, 灯泡的电功率越大, 灯泡的发光越亮； 〔2〕小灯泡的亮度由实际功率决定, 与额电功率无关；〔3〕小灯泡的实际功率有多个, 额电功率只有一个. 4．交流与评估 实验完成后, 让每一个小组进行评估自己组的实验过程. 老师做最后的归纳总结. 归纳总结： 〔1〕连接电路时, 开关应该处于断开状态； 〔2〕连接实物图时, 滑动变阻器应该“一上一下〞接入电路中, 且滑到最大值. 〔3〕滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路, 另一个是改变小灯泡的两端的电压； 〔4〕电流表、电压表的“+〞“-〞接线柱接法是否正确. 〔5〕是否是通过“试触〞进行量程的选择. 典例剖析 小明想1, 接在电源电压恒为6V的电路中, 按照如图甲所示电路探究． 〔1〕请你用笔画线代替导线, 根据图甲所示的电路图, 将图乙所示实物图连接完整．〔2〕闭合开关, 滑片P向__________〔选填“A〞或“B〞〕端移动, 使灯L1发光, 先观察__________示数, 测出灯L1的相关物理量并记录表中, 计算小灯泡L1的额定功率__________瓦． 次数 电压U/V 电流I/A 实际功率P/W 1 2 3 2.8 〔3〕小明注意到灯L1的亮度变化：第二次比第一次亮, 第三次比第二次更亮. 结合表中数据得出的实验结论_______________________________________. 【思路导引】〔1〕根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联, 根据灯泡的额定电流确定电流表的量程且串联在电路中, 滑动变阻器按“一上一下〞的原那么串联在电路中； 〔2〕分析表中电压表和电流表示数的变化, 根据P=UI分析实际功率的变化, 进一步得出实际功率和灯泡亮度之间的关系. 【自助解答】 板书设计 第3节 测量小灯泡的电功率 第1课时 伏安法测量灯泡的电功率 教学反思 本节实验是电学中最重要的一个学生实验, 它涉及的器材最多、操作步骤最复杂, 教材中是完全放手让学生去操作完成的, 对学生来说难度不小, 所以在课堂上, 给予了适当的引导、启发, 对一些关键性的问题给予了必要的提示, 这样学生的正确率得到了明显的提高, 实验也能够比拟顺利地完成. X 本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力. 评估是对实验过程的反思, 可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训, 有利于学生养成严谨的科学态度, 有利于发散学生的批判性思维. 通过评估, 培养学生发现新问题的意识和能力, 并尝试改良探究方案. 2 电动机和发电机 考点1 电动机 1.磁场对通电导线的作用： 〔1〕通电导体在磁场中受到力的作用. 〔2〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向跟电流方向有关. 〔3〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向还跟磁感线的方向有关. 2.通电线圈在磁场里受力转动 3. 电动机： 〔1〕电动机是将电能转化为机械