最新人教版物理初中《电能 电功》教案（高效课堂版）.docVIP

第十八章 电功率 第1节 电能 电功 教学目标 知识要点 课标要求 1．电能 从能的转化角度认识电能, 了解电能和我们生活的联系, 知道电能的单位和符号 2．电能的计量 会读家用电能表, 知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭电费, 有节约用电的意识 3．电功 通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压上下和通电时间有关, 能利用电功的公式进行相关的计算 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表, 让学生从图中获取信息, 说出它们的作用与使用规那么；再出示如图丙所示的仪表, 观察这个仪表, 你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课. 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论. 学生交流、讨论后答复：生活中不同型号的干电池、 、数码相机中使用的锂电池, 它们属于电源, 是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活, 讨论、交流, 生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后答复：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等, 这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题, 小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位. 归纳总结：〔1〕电能：电流所具有的能量. 〔2〕单位：电能常用的单位是千瓦时, 符号是kW·h〔俗称“度〞〕；在物理学中电能更常用的单位是焦耳, 简称焦, 符号是J. 它们之间的换算关系是1kW·h×106J. 探究点二：电能的计量 活动1：走进生活, 让学生根据你的生活经验, 说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生说明自己的观点, 师归纳总结：电能的测量工具是电能表, 往往以度为单位, 1度=1kW·h. 活动2：根据同学们的生活经验, 交流讨论说一下, 根据如下图的电表, 说出如何读出电能表的示数, 如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： 〔1〕电能表的示数, 最后一位是小数位, 单位是kW?h 〔2〕月末的电能表示数减去月初电能表的示数, 即为一个月消耗的电能. 活动3：出示电能表, 让学生结合课本P88的内容, 说出如下图的电能表铭牌所代表的含义. 归纳总结：“220V〞是说这个电能表应该接在220V的电路中使用. “10〔20〕A〞是说这个电能表的标定电流为10A, 额定最大电流为20A. “50Hz〞是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用. “3000r/kW·h〞是说, 接在这个电能表上的用电器, 每消耗1千瓦时的电能, 电能表上转盘转过3000转. 探究点三：电功 活动1：自学课本P90, 完成以下问题： 〔1〕什么是电功？ 〔2〕电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间说明的观点, 归纳总结得出： 〔1〕电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程, 有多少电能转化为其他形式的能量, 就说电流做了多少功. 电功的符号是W. 〔2〕电功计算公式：W=UIt. 说明电流做功的多少与电流的大小、电压的上下、通电时间的长短有关. 板书设计 第1节 电能 电功 教学反思 本节内容主要包括三局部：电能、电能表、电功, 其中电能和电能的计量是本节的重点, 故在授课的过程中充分表达这一点. 电能的概念有比拟直观的根底, 为了激起学生的兴趣, 我让学生从自己身边的实例入手, 从能量转化的角度来了解电能, 进而为电功的理解做好了铺垫. 对于学生对电能表的认识, 我充分利用实物, 让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌, 加深了学生对知识的把握. 第3节 平面镜成像 教学目标 知识与能力： 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像, 了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 教学重点： 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. 教学难点： 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. 教学用具 平面镜〔大小形状各不同〕、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. 教学过程 一、情境引入 “面孔〞和各种各样的“物体〞, 并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜, 把出现在镜子里的“面孔〞物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像, 并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时, 像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题, 并不要求学生立即答复, 目