《探索规律——搭配问题》优秀教案.docVIP

探索规律——搭配问题 课题： 探索规律——搭配问题 教学内容： 青岛版小学数学三年级上册70页聪明小屋 教学目标： 1. 结合学生喜欢的情境，学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配和乘法的关联，能利用搭配规律解决多样化的实际问题。 2.在学具操作、画图、连线等具体活动中，学会用更简洁、更抽象的方式来表达组合的方法，经历由简单到复杂、由具体到抽象的探究过程，体会数学的简洁性，获得模型思想的启迪和数学学习方法的启示。 3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强对数学本身逻辑之美的感受，强化数学学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，能利用搭配规律解决多样化的实际问题。 教学难点：学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配和“乘法”的关联。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件 学生准备：衣服图片模型 教学过程： 创设情境，提出问题 课件出示美羊羊的衣橱，衣橱里有1件上衣和3件下衣。 师：大家都喜欢看喜羊羊吗？那对美羊羊一定很熟悉吧，美羊羊不仅漂亮，而且多才多艺。这不，美羊羊最近要参加一个才艺大赛，正在准备服装。你能不能给她出个主意，让她在才艺大赛中更漂亮！ 学生说出三种组合后，老师给以解释。 师：我们一般把裙子和裤子都叫做下衣。像这样挑选一件上衣和一件下衣组合在一起的穿法称服装的搭配，也叫组合