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二年级上册道德与法治教案7《出门看天气》∣教科版 二年级上册道德与法治教案7《出门看天气》∣教科版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教案7《出门看天气》∣教科版 《出门看天气》 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。 ◆ 教材分析 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。 结果教师费劲 ,学生头疼。分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道 “书读百遍 ,其义自见 ”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。久而久之 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学 生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发 展。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋 元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡 貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为 “老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先 生则称为“教师”或“教习”。可见， “教师”一说是比较晚的事了。 如今体会， “教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度 上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命， 故又称“教师”为“教员”。 《出门看天气》是教科版品德与生活 二年级上册第三单元《我会保护自己》中的第七课。为了能让每一位 第1页/共5页 学生能开心地接受新知识，积极主动地学习，，让学生关注对天气现 象的变化，力求做到抓住文中的天气及天气对生活的影响进行教学。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解生活中常见的各种各样的天气，学会看天气预报； 2、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己； 3、学会关心天气、了解不同季节的天气对生活的影响。 【过程与方法目标】 通过本主题活动的学习， 能使学生们认识天气符号， 学会看天气 预报，留心天气变化。懂得在天气变化时候提前做好准备，学会照顾 自己。了解不同季节对生活的影响。 【情感态度价值观目标】 结合生活，积极探索天气的变化及变化带来的各种影响， 学会照 顾自己。 ◆ 教[来学源重难:学点.科.网] ◆ 【教学重点】 让学生们在活动中了解各种各样的天气， 关注天气变化， 学会照 顾自己。 [ 来源 :ZXXK] 【教学难点】 如何调动学生的积极性，结合生活受到启迪。 ◆ 课前准备 ◆ 教师：准备近期天气特征和多媒体课件。 第2页/共5页 学生：观察最近的天气特征。 ◆ 教学过程 一、课前体验，初步感悟： [来源 :ZXXK] 1、师导入：同学们，你们知道听到“轰隆隆”声音的时候，是 什么天气吗？ “哗啦啦” 又是什么天气呢？生活中我们会遇到各种各 样的天气，同学们还知道哪些天气呢？ 2、同学回答，老师肯定。 3、师：同学们真的很聪明！那么关于这些天气的符号你们知道 多少呢？结合课本 31 页，在课件上展示天气符号。 4、学生回答，老师评价。 5、师：在学习了这么多天气符号后，同学们知不知道在哪里能 经常看到这些符号？在天气预报中我们每天都能看到这些符号， 同学 们都会看天气预报吗？下面让我们一起看一段天气预报吧。 6、回答天气预报中的天气情况，共同学习看天气预报。 7、师：同学们知道除了看天气预报之外，还有哪些知道天气变 化的方法吗？ 8、学生回答，老师肯定。 二、了解天气变化时需要做的准备： 1、教师导入：同学们，我们学习了这么多的天气，那你们知不 知道在这些天气中，我们需要怎么吗？ 2、课件展示不同天气， 结合课本 32 页，请同学们回答这些天气 下应该怎么做。 第3页/共5页 3、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确，相信在各种天气 下，同学们都能准确的做好准备，照顾好自己。但是老师这里还有几 道难题，当我们遇到特殊天气时，该怎么做呢？你们知道吗？ 4、结合课本 32 页，课件展示特殊天气，小组讨论。 5、小组派代表发言，老师评价。 三：了解天气变化带来的影响： 1、教师：同学们，我们都知道了天气变化时我们需要做哪些准 备了，但是你们我们为什么要做这些准备吗？天气变化会给我们带来 怎样的影响呢？ 2、结合课本 33 页，说一说受到影响时我们应该怎么做。 3、同学回答，老师评价并共同填写课本 33 页的填空问题。 4、师：同学们，除了了解每天天气的变化和对我们的影响，也 要了解一年中季节变化带来的天气变化和影响，