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二年级下册同步作文 二年级下册同步作文 PAGE / NUMPAGES 二年级下册同步作文 二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求：描写春天的景色。快了 ,近了 ,春天离我们不远了。春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。 提示： 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。 一 春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。 春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。 1/18 带来的礼物真 xx！ 简评：作者以 “春姑娘带来了许多礼物 ”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受： “春姑娘带来的礼物真美丽！ ”范文二 春天来了 春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。 春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田 里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。 春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。 春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。 简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。 三 春天来了 寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里 “哗哗 ”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝 2/18 霞。走近一看，没想到有的 出来的花骨 在花 中， 色特 ；有的花骨 得 上就要破裂似的；有的已 全开了，它的 色比花骨 要淡得多。 花 叶互相 托，多么像一幅美 的 画呀！看着 喜人的桃花， 着 醉人的芳香，使我心 神怡，不由得想起了一首歌的歌 “三月桃花 雨 ，春 薰得游人醉 ??”尤其是落在 杆上的可 的小燕子，像五 上小巧玲 的音符，配着 “ 啾 ”的叫声，仿佛在唱春天的 歌。 向 望去 ,可以看到金 的油菜花 , 油油的麦苗在迎 招展 ,像是在迎接春姑娘的到来 .路上的行人都脱去了厚厚的冬装 ,穿上了 盈的春装 ,。校园里 ,活 可 的孩子 在操 上 乱跳 ,好不 ! ：作者按由 到近的 序 景物 行 致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰 。尤其 桃花的描写更 致、更具体，栩栩如生。文章中运用了 人、比 等修辞方法使景物更加生 、 神，从而起到 妙的效果。 四 春天来了 春天来到我 的小 上，所有的桃花都开了。你看，桃花多 呀！早晨，小 都沉浸在粉 色的云 中。桃花的 色令人眼花 乱，有粉 的，有殷 的，有玫瑰 的 ??桃花的形状也各具 采，花的香味也各不相同，或 ，或淡，清淡的使人心 神怡， 郁的更沁人心脾。花 中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在 美桃花的色彩呢， 是陶醉于它的香味？千 万 花就在你的眼前身后 ，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的 ，叫人看不 ， 不 ，如梦如幻，如痴如醉 ?? 春姑娘在封 了的冰河上跳呀跳， 呀 ，冰 裂成冰 ，化成了水， 子在河里自由自在的游来游去，正如 中所写 “春江水暖 先知 ”。 春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他 破土而出，舒展着他那幼嫩的 叶。小草一下子 了原野， 目