幼儿园中班语言详案优秀教案反思《好朋友》.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班语言详案教案反思《好朋友》 《中班语言详案教案反思《好朋友》》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言详案教案反思《好朋友》！ 活动设计背景 儿歌《好朋友》形式较全都，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思考生活中还有哪些事物是相关联的，集中了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿喜爱大自然，爱护大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达力量。 2、进展幼儿的想象力，集中性思维的力量。 3、激发幼儿喜爱自由，喜爱大自然，爱惜鸟类的情感。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动预备 1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。 2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组，汉字好朋友。 活动过程 一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作) 二、老师以情境性的语言引入儿歌内容。 提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的? 听，你们听到没有，有一对好朋友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对。 (幼儿被老师带入了情景，专注的倾听) 我们听到谁在说话，说什么?(老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说：我们是一对好朋友。 那你们认真看一看，想一想，有哪几对好朋友也常常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是朋友。(老师提示：那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：我们是一对好朋友。手套说：对。 (老师可以提示加带动幼儿完整的说) 幼儿2：笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。 (老师欣赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 三、老师叙述儿歌第一段，幼儿完整的学习。 老师：有那么多好朋友在说静静话， 茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。 水杯说：对。 围巾对手套说：我们是一对好朋友。 手套说：对。 桌子对椅子说：我们是一对好朋友。 椅子说：对。 锁对钥匙说：我们是一对好朋友。 钥匙说：对。 笔对纸说：我们是一对好朋友。 纸说：对。 四、老师引导幼儿进行集中性的想象。 老师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也常常在一起。(幼儿自由商量) 幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(老师用简笔画记录) 幼儿1：插头对插座说：我们是一对好朋友。插座说：对。 幼儿2：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。 幼儿3：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。 幼儿4：电脑对鼠标说：我们是一对好朋友。鼠标说：对。 五、引出儿歌最终一段，激发幼儿喜爱大自然，爱护鸟类的情感。 老师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思索) 幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说不对。由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(老师：那你认为小鸟的朋友是谁? 动动脑筋想一想我们小鸟和谁常常在一起呢?) 幼儿2：小鸟的朋友是天空。 幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩) 老师出示背景图，完整的叙述最终一段。 鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。 小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。 老师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。 幼儿1：不要乱丢垃圾。 幼儿2：不要把树砍掉。 六、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1：我们是一对好朋友。 幼儿2：朋友。 幼儿3：好朋友。 七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。 儿歌：好朋友 茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。 水杯说：对。 围巾对手套说：我们是一对好朋友。 手套说：对。 桌子对椅子说：我们是一对好朋友。 椅子说：对。 锁对钥匙说：我们是一对好朋友。 钥匙说：对。 笔对纸说：我们是一对好朋友。 纸说：对。 鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。 小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。