一年级《爷爷和小树》教学设计10.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《爷爷和小树》教学设计10   【教学目的】  １、认识１0个字，会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。  ２、正确、流畅地朗读课文。  【教学重点】  认识１0个字，指导“不、开”的书写。  【教学过程】  一、导入：  １、上节课，我们学习了爷爷和小树的故事，打开书，自己读一遍课文，看看这些字你都会认了吗？一边读一边牢牢地记在心里。  ２、按自然段读：老师读第一自然段，男生读第二自然段，女生读第三自然段。  ３、导语：你们看这棵小树长得多好呀！那你们知道吗？树叶下面可藏着很多隐秘呢！谁情愿揭开隐秘？  二、新课：  １、师将深色叶子翻开〔书上词〕  小伞、爷爷、撑开、穿上、温和、一棵树、冷热、给我、来到  ⑴　两人互读：谁有不正确的准时帮他纠正。  ⑵　请学生当小老师，会读哪个就带着大家读哪个。  ２、这些词里有咱们这节课要认的１0个字，他们也在树叶下面藏着呢，快看看都是谁？  伞、爷、棵、到、冷、热、给、开、穿、暖  ⑴　你都认识他们吗？自己快认一认。  ⑵　指名当小老师，带读这些字。  ⑶　重点字挑出来，再读，“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。  ⑷　通过图，用基因识字的方法讲解“父”：古时候，儿子犯错了，爸爸教训儿子的时候，手里要拿着一根棍子，就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。  还学了哪个字有“父”？〔爸〕扩字：爹、斧、釜  ３、游戏：试试谁的反应快！  将本课要认的字发给学生〔两人一组，一组一个字〕  学生说字，拿这个字的学生站起来，带读。  ４、两人一组用字组词，再说一句话。  ５、朗读课文，把这些字记住。  ６、我会写。  “不”：  ⑴　观看：有几笔写成？  ⑵　每一笔是什么？  ⑶　观看每笔的位置。  ⑷　师范写。  ⑸　生描红笔顺，再独立写一个字。  “开”学生自己观看自己写。  三、练习  听老师说词或句子，有今日学的哪个字，请你把它挑出来。  暖风、暖气、暖洋洋  冬天到了，天气冷了。  我有一把美丽的雨伞。  热水、热气、热毛巾  小红送给我一支铅笔。  开车、开门、开灯、打开  教室门口有一棵树。  我扶爷爷过公路。  穿衣、穿戴、穿鞋、穿着