一年级《鲜花和星星》听课记录及评课稿.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》听课记录及评课稿   执教班级：一〔三〕班执教时间：2021年4月4日  执教教师：李晓斌听课、评课教师：陈群  教学步骤：  【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜寻更多资料！】  一、导入，复习检查：  齐读课题。  这些字你还认识吗？开火车读。齐读。  一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜爱  3老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家？  朵只头颗  一〔〕白云一〔〕小鸟  一〔〕珠宝一〔〕头  二、学习课文  〔一〕学习第一段。  1、鲜花和星星“我”最喜爱谁？请小伴侣们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。〔出示：一边读一边想〕  2、谁来展示一下自己的朗读水平。〔出示这小节〕  指名读。  3、〔1〕你读懂了什么？指名回答。  你是通过哪些词看出鲜花许多？师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。  谁能读出鲜花的多？  放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美在哪里？指名说。  看着满地的鲜花，我真想。  【评：口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理！】  小伴侣真会想，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？  再出示这小节〔指名读，评议。〕  【评：这一步前面应当再有一个自由练读，就扎实了。】  〔你读出了鲜花的秀丽！听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了！〕  4〔1〕读了好多遍了，想不想把这秀丽的诗句背下来呢？自己先练练。  指名背。〔你背得真流利，假如能加上动作那就更好了！〕  〔2〕谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？〔指名〕〔你真是一名杰出的小演员！〕  〔3〕这么多人都想上台背诵啊？想背的小伴侣一起来背吧！  【评：指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】  〔二〕、学习第二段。  1、过渡：小伴侣背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。  刚刚，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段〔出示：一边读，一边想〕，信任你们如今也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌沟通沟通。  【评：总结学法，由扶到放。】  谁来汇报你们沟通的结果？  说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多  3、谁能读出星星的美、星星的多？〔你真会读！你看，她把自己的感受通过朗读表现出来了，让星星更美了！〕  赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！  看着满天的星星，我真想。  【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵孩子们开始不是很顺利。】  三、背诵。  1、这么秀丽的小诗你能完好地背出来吗？假如能加上动作就更好了，自己先预备一下吧！〔指名背〕  〔你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个杰出的小演员！〕  2、师报幕。生齐背课文。〔9班小伴侣集体诗歌朗诵会就要开始啦！〕  四、拓展练习。  出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师特别喜爱这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。  我最喜爱  天空中翱翔的蝴蝶：  这里一只，  那里一只，  真比海滩上的贝壳还多。  过渡：老师说的好吗？小伴侣，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！  你会说吗？这里有一幅秀丽的图片，请瞧！你能仿照着课文写一段小诗吗？  我最喜爱  天空中翱翔的小鸟：  这里--，  那里--，  真比还多。  【海鱼图】  我最喜爱  ：  这里--，  那里--，  真比还多。  4我最喜爱  ：  这里--，  【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜寻更多资料！】  那里--，  真比还多。  【评：说话训练从复习的数量词填空就打下基础，前呼后应，训练扎实，评价有效，学生兴趣盎然。诗歌习作内容丰富，洋溢着智慧的热情和闪光。】  五、指导写字  聪慧的小诗人，不仅诗作得好，老师信任你们字也肯定会写好，我们来记几个字吧！  朵最真  1、写“朵”  〔1〕谁有好方法记住它？  在“朵”这个字里面隐藏着一个