潍坊市育才学校9下第八章单元备课卡.docxVIP

潍坊市育才学校单元备课卡 年级 9 科目 数学 中心备课人 于湖波 二次备课人 备课内容 第8章 投影与视图单元备课 单元 教材 分析 空间观念的形成是一个长期的过程。本章的视图部分是“丰富的图形世界”内容的继续学习和深化。本章进一步对特殊的几何体——圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱的三种视图进行识别并能画出其三种视图。而视图与平行投影又有着密切的联系，在特殊位置下物体的投影便是物体的三种视图。而视点、视线又与中心投影和射线密切相关。 在视图部分，学生由各种实物的形状而想象出圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱形，能画出这些几何体的三种视图，并能实现这些几何体与其三视图的相互转化。是空间观念形成的一个重要的方面。教科书从学生的生活经验出发，借助于实物，先让学生抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。 学情 分析 在本章之前，学生已经接触过“从不同方向看物体”等内容.对视图的认识已有初步的了解，只是感知到三视图之间的度量关系，没有明确，还缺乏归纳总结，感性认识需要上升为理性认识，对投影中的基本概念和基本规律并没有了解，但在日常生活中，阳光形成的影子和灯光形成的影子有初步认识，但对其存在的区别和规律并没有归纳总结。同时，视图学习过程中，学生需要将立体图形和平面图形之间相互转化，对学生的空间观念，抽象能力和直观思考能力都有一定要求，思维上有维度。 单元 教学 目标 1、通过具体的活动，积累学生的数学经验，发展学生动手实践能力和数学思考能力，发展学生的空间观念。 2、通过学习和实践活动，激发学生对投影与视图学习的好奇心，体会数学与现实生活的联系。 3、通过实例能够判断简单物体的三种视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型;会画圆柱、圆锥、球的三种视图。 4、通过实例了解中心投影和平行投影的含义及其简单的应用。 5、以分析实际例子为背景，认识投影和视图的基本概念和基本性质. 6、通过讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象能力. 7、通过制作立体模型的课题学习，在实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识。 单元 重难点 画直棱柱的三种视图要明确图中实线的虚线的区别，能根据几何体的俯视图想象其形状和大小并画出主视图和左视图。 重难点 突破 措施 1、重视结合实际例子讨论问题，在直观认识的基础上归纳基本规律。 2、重视平面图形与立体图形的联系，重在培养空间想象能力 学法 指导 教具学具准备 教学计划及课时备课分工 课时 课题 目标 主备人 1 中心投影 3 平行投影 3 物体的三视图 1 回顾与总结