沪教版牛津英语六年级上册 Unit 8 Visiting museums 第一课时 教案 教学设计.docxVIP

第一课时 课时话题：Knowing about museums 教学内容：Listen and say, Look and learn. 教学目标： 1. 语言知识目标 （1）能够听、说、读、写核心词汇：insect. （2）能理解并运用核心句型：What did you see/buy? I saw/bought... 2. 语言技能目标 （1）能够灵活运用What did you see / buy?询问对方的见闻活动； （2）能够领会运用I saw/bought...来回复交流过去的活动。 3. 学习策略目标 能够掌握简单的听说技巧：通过视听结合的输入，理解和学习核心单词与句型。 4. 情感态度目标 能够通过课堂学习，感受博物馆的乐趣以及参观博物馆的礼仪。 教学重点： （1）能够听、说、读、写核心词汇：insect. （2）能理解并运用核心句型：What did you see/buy? I saw/bought... 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） （1）难点：表达中过去式的运用。 （2）困难原因：表达过程中原型和过去式的转换，因为中英文的差异 （3）解决策略：通过听读，复现知识点等方式带领学生听读，认读和运用，加强印象，攻克难点。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 激发兴趣，引入主题。 导入主题 介绍本课主题museum，复习各种类型博物馆（car museum,science museum,art museum,insect museum)并询问学生去过哪些博物馆。 新 知 呈 现 与 归 纳 1.引入文本。 2.理解insect的概念和学习核心词汇。 3.分段处理文本，通过不断操练 复习过去式和理解核心句型的表达。 4.分段处理文本，通过不断操练 加深理解核心句型。 5.巩固文本理解，复习过去式。 听力输入、核心问答 Alice和Joe也去过博物馆。整体观看视频，听一听他们都去了什么博物馆。 Q: What museums did Alice and Joe visit? A: Alice went to an insect museum. Joe went to a car museum. 2.单词教授 语音：phonics学习发音 语意：视频解释 定义：判断昆虫 Is butterfly insect? Is bee insect? Is ant insect? Is dragonfly insect? Is spider insect? （4）语用：出示蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓图片，圈出相似之处，总结An insect has _______ body parts. An insect has _______ legs.Some insects____ wings. Some _____ wings. 3.学习第一部分 （1）观看视频(第一部分)、提取信息、操练句型 分句听读，补充所缺信息并回答问题： What did Alice buy there? When did Alice go there ? 听读对话（第一部分后两句）、提取信息、操练句型 What did Alice see there? （3）再听对话、划线回答 分句听读，划线回答问题： What did Alice think of the insects? Did Alice like the visit to insect museum? 4.学习第二部分 （1）听读对话、提取信息、操练句型 分句听读，补充所缺信息并回答问题： When did Joe go there? What did Joe see there? （2）听读对话、提取信息、操练句型 分句听读，补充所缺信息并回答问题： What did Joe buy there? 整体听读、填空、聚焦过去式 把整篇的动词过去式挖空，重点讲授buy-bought, see-saw, are-were, go-went, learn-learned 新 知 巩 固 与 活 用 1.书写练习加深理解。 2.活用句型。 再看视频、完成练习 完成P53练习。 2.对话问答 创设情境，还问了别的同学参观了什么博物馆以及所见所闻。操练句型。 小 结 情感升华，引出下节课话题。 礼仪学习 播放歌曲Going to amazing museum，提醒在博物馆需要注意的礼仪。并且总结本课所学且引出下一课主题。 作 业 布 置 及 提 交 巩固所学知识。 2.培养学生思维整合能力，提高学生英语语言综合运用能力