沪教版牛津英语六年级上册 Unit 8 Visiting museums 第四课时 教案 教学设计.docxVIP

第四课时 课时话题：Famous museums 教学内容：Listen and enjoy / Learn the sounds / Culture corner /《活动手册》P106 教学目标： 语言知识目标 ◆能区分字母o, a和字母组合or, al, au, oor发音，并做到见词能读。 ◆认识Culture corner 中的两大博物馆，认读和运用词汇：Louvre,Paris,famous,great. ◆能理解并综合运用句型： What ...? Where...? 及其答句。 语言能力目标 ◆通过语篇，学生能理解字母o、a和字母组合or、al、au、oor的发音规律，做到见词能读，听音能写。 ◆能够交替使用现在时和一般过去时，通过观看图片、视频谈论世界著名的博物馆。 情感态度目标 ◆学生能了解世界著名博物馆，开拓眼界，对博物馆产生兴趣，从而乐于探索其中的历史文化内涵。 教学重点： ◆字母o、a和字母组合or、al、au、oor长短音的发音规律； ◆综合使用what,where等句型介绍世界四大博物馆。 教学难点： ◆长短音的区分 解难策略：将Learn the sounds中元音和元音组合汇入语篇当中，通过情境学习提高学习的动力 ◆世界文化的认知 解难策略：使用视频引入，并配以情境，加深学生博物馆体验。根据范例综合用what,where等句型介绍世界四大博物馆。 教学过程： 目的 师生活动 组织教学及复习 激活旧知，引出本课时学习情境。 2-3.创设本课时情境，复习what 和where的问答。 通过课上Ms Guo在课上表扬Alice所写的日记，引出为什么Alice总是去博物馆的原因。 带着问题观看视频Watch and enjoy the chant。 根据提示问题解决，并用例句理解生词‘if,‘for’： 新知巩固与活用 通过Listen and enjoy 中学生熟悉的单词引出本课时要学习的字母发音。 创设情境，让语音学习在语篇中进行。 能准确归纳出元音的长短，以帮助发现单词发音规律，掌握单词拼读法。 听音能读，能准确辨认单词。归纳长短音 了解学习我们国家有名的博物馆名称、所在城市、性质等。 英文解说的视频，了解学习卢浮宫博物馆的特征及展品。在老师的提示下，学生能准确回答WHAT和WHERE的问题。 拓展了解文化艺术：卢浮宫“三宝”。 根据思维导图的示例，获取关于其它三大博物馆的名称、所在城市、性质等. 4.圈出红色单词，听录音，正确辨认元音字母o和a的发音 5.Alice拿出自己曾经写的日记，看到有些字都模糊了，她回忆了一些但又不确定，通过学习语音，帮助她找出答案。 6.归纳元音的长短。 听录音圈出正确的单词。 Ms Guo介绍著名博物馆：故宫，同学们根据录音和图片内容，完成句子信息。 观看视频，了解卢浮宫博物馆，完成表格信息。 了解更多卢浮宫珍贵艺术品。 11.为了能记住世界著名博物馆，Alice用了思维导图的形式。观看视频，继续完成思维导图。 总结和回顾 12.提升学生思维品质，提高文化意识。同时铺垫今天要完成的作业。 12.小结今天所学的长短元音，以及所了解到的世界著名博物馆的信息，课后可以看完整的录像，了解更多的世界著名博物馆，通过不同形式的思维导图来记录。 作业布置及提交 巩固内化本课时所学著名博物馆的相关知识。