五年级下册语文教案-6-3《劳动的开端》北师大版.docVIP

课堂教学设计书写模板 课 题 劳动的开端 作者姓名 杨华云 单 位 张堤小学 年 级 五年级 班 级 授课时间 4月25日 一、教材分析 《劳动的开端》节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文继续了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人到那里都要受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志，其中10—29自然段紧扣课题，详细地继续了作者在第一次挑煤的过程中所受的苦难。 二、学情分析 《语文课程标准》指出：在教学中要重视培养整体把握的能力。整体把握主要相对于琐碎的分析而言的。本教时在球形设计原理的指导下，紧紧抓住重这一球心来进行教学设计，力求以精问代替多问，以学生的自主实践代替烦琐的讲解，从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握的能力。 三、教学目标 知识与能力 阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛 过程与方法 读、悟 情感态度与价值观 体会作者所经历的苦难，珍惜今天的幸福生活。 四、重点、难点 理解“开端”、“煎熬”等词语在课文中的意思；理解比喻句在文中的意思 五、教学策略与手段 多媒体 六、课前准备 读《把一切献给党》或《钢铁是怎样炼成的》 七、教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前探究 交流读书情况 汇报 了解写作背景 新课导入 简介作者 了解作者 师生互动 1、学生读文，边读边思考：作者的“劳动的开端”是怎样开始的？你感受到“我”是一个怎样的孩子，结合课文谈一谈。 2、“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦吗？从哪里看出来？（找到有关句子） 3、读第一次挑煤的经历，画出表示时间顺序的词。 4、找出文中的比喻句，体会它的作用。 当你们遇到困难、受到委屈时，是怎么做的？和文中的小作者比一比，你从中学到了什么？ ??默读课文，画出你认为最能感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际，说说你的理解。 汇报你体会到的比喻句的用法。 正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 体会工人的劳动非常繁重。 了解旧社会劳动人民生活的艰辛 课堂总结 同学们，今天，我们和主人公一起沿着山路，一步一滑踉踉跄跄往前走的时候，我们都感到是如此地沉重和艰难；而当我们听他平静地说出“我明天还去挑。”时，更多的是赞叹和折服。曾有人写下诗句赞美作者吴运铎：威风凛凛数运铎，死神屡屡擦肩过。 拼将残躯酬壮志，换来神州满春色。中国保尔人钦敬。 作业布置 从文中摘抄两个比喻句，并体会句子的好处 教学反思 《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次，循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解，在读中感悟。  小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.  二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节  教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师