2022年闽教版三下册Unit 7 Clothes(2) Part A教学反思教案（推荐）.docVIP

Unit 7 Clothes(2) Part A教学反思 本节课采用了情景教学法和任务教学法等。在本节课一开始，让全班学生边拍手边读chant，既活泼了学生的气氛，又复习了之前所学的关于衣服类的单词和句型。在上课开始调动了学生的兴趣。 然后让学生看图说话来导入新课教学。让学生与老师之间进行充分的问答来锻炼学生的口语能力并利用“What’s this?〞的句型来顺利导入本节课教学。 随后带着问题播放录音，让学生整体感知课文。利用语音教学让学生找出shirt 与T-shirt 之间的区别和联系。既锻炼了学生的思考能力也让新旧知识之间进行了联系，学生对新单词的发音也比拟容易掌握。随后及时复习了衣服类的单词。“stand up〞游戏保持了学生的积极性。 句型教学时也是让学生带着问题看动画，找出答案再进行句型教学。句型教学采用了“补充句子〞，单词卡片进行替换练习，分组问答等方式让学生对新学句型有了更好的把握。 在课文教学时，让学生充分跟读、齐读课文对话，两人一组读对话。让整篇课文由长变短，再由短变长。在稳固局部，利用了一个猜东西的游戏还有学生身边的实物进行了意义操练。 最后设计了“六一〞活动的场景，让学生进行自由编排对话寻找各种物品的主人。 缺乏之处：本节课对学生了解得不够，所以导致上课的时候锻炼到的学生比拟有限。对句型的操练不够到位，后面学生猜图片的时候会比拟困难。拓展环节内容不够丰富，限制多，没有给学生足够的空间去思考。 改良措施：可以在PPT 上打出重点句型，让学生自己补充完整来降低难度。 Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：true，driver等。 2.学习句型：Do you want to be a …? Yes，I do. What do you want to be? I want to be a …. 3.学说韵律诗：What Do You Want to Be? 4.复习稳固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。 5.功能：谈论梦想的职业。 ◆ 语言技能目标 1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。 2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 ◆ 情感态度 培养学生热心为他人效劳的意识，同时树立远大的理想。 教具准备 1.新词true的单词卡片。 2.有关职业的图片和单词卡片。 3.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be? 3.揭示课题。 〔1〕教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.〔边说边板书What do you want to be? I want to be a ….〕This is his dream job.〔在两个句子上面板书Dream Job〕Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.〞 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。 〔2〕教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……〞 的意思。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 〔1〕教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?〞请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。 〔2〕请学生在图片下写出有关职业的单词，并复习稳固它们的音和形。 〔3〕采用一问一答的形式稳固黑板上的单词和句子，如： T: What do you want to be，A? A: I want to be a …. T: What does A want to be? B: He/She wants to be a …. T: What do you want to be，B? B:… … 2.复习句子What does he/she do?和What’s his/her job? 〔1〕教师出示这两个句子，请学生读一读，并回忆一下它们的意思。 〔2〕利用黑板上的图片，进行问答练习。 Step 3 Presentation 〔一〕初读课文，复习单词singer 1.教师提出两个问题，请学生带着问题读课文对话。 What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? 2.根据学生的答复，教师将黑板