幼儿园优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）含反思 荣  　学习目标： 　　理解故事的主要情节，根据肯定得顺序讲解并描述图片和情景的内容。在根据顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。愿意参加表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。活动预备：　　老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。优秀小班语言教案《拔萝卜》〔详案〕活动过程：　　1、引入话题　　师：小伴侣，你们在幼儿园遇到过困难吗？　　幼：遇到过　　师：那你们都遇到过什么困难呢？　　幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到。　　师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮助呢？　　幼：老师阿姨　　师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮助，今日呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢？　　幼：想知道　　师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。　　教师讲解并描述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。萝卜呀越长越大，大的不得了。　　老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。　　师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？　　幼：萝卜拔不出来。　　师：为什么会拔不出来呢？〔老师适当做出萝卜长大的动作提示〕　　幼儿：因为萝卜长大了。　　师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好方法呢？　　老爷爷把老奶奶叫来帮助。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，　　师：怎么样啊？萝卜.(提示挥挥手)　　幼：还是拔不出来　　师：哦，萝卜还是拔不出来。　　老奶奶呀又把小孙女喊来帮助。叫道：小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。　　师：这时啊，小孙女也想请人来帮助，你们猜猜她请谁来帮助了？〔同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来〕。　　幼：小狗、小猫和小老鼠。　　师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。　　小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜最终有点动　　师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！　　再用力，大萝卜最终拔出来了。　　师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?　　师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁。请小伴侣回答。小结：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有焦急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候焦急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好方法，他找了许多伴侣来帮助，因为人多力量大，团结友爱，全部的问题都可以解决了，全部小伴侣，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应当像拔萝卜的故事一样，相互关心，这样我们的困难都可以解决了。　　在一遍讲解并描述故事，一遍请幼儿仿照不同人的动作，〔比方老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态仿照。　　仿照萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作〕让幼儿听故事的同时创编动作。　　师：小伴侣故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗？那我们一起来拔萝卜吧〔在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小伴侣，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小伴侣就帮助一起加油，很有气氛〕。结尾。师：小伴侣萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。教学反思：《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来，以此来引发幼儿的兴趣！在平常的教学中，我发觉小班孩子喜爱既能表演又好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，我问小伴侣这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小伴侣便开始说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！很多小伴侣说：老婆婆、小弟弟小黄狗、小花猫、小老鼠；原来上学期我们就叫了孩子们《拔萝卜》的歌曲，他们已经歌曲里的人物及动物；接下来