幼儿园幼儿园小班语言教案《拔萝卜》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园幼儿园小班语言教案《拔萝卜》含反思 荣  　小班文学教育教案《拔萝卜》 设计意图：通过对故事的讲解并描述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受人多力量大的意思，体验同伴之间相互关心的欢乐，同时丰富孩子们的语言。活动目标：　　1、倾听故事，感受作品的语言美；　　2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇拉、拔　　3、初步感受人多力量大的意思，体验同伴间互相合作的欢乐。　　4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。　　5、培育幼儿乐观开朗的性格。幼儿园小班语言教案《拔萝卜》活动预备：　　1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕；　　2、各角色的挂饰各一张。活动过程：　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望　　出示萝卜的教具，小伴侣们你们知道这是什么吗？萝卜是长在什么地方的？等待孩子的回答。老师给予确定回答。二、教师利用道具完好讲解并描述故事　　1、生动地讲解并描述故事；　　2、提问故事里的萝卜是怎么样的呀？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？三、利用教具，一边复述故事一边提问　　1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮助呀？　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮助的呀？小黄狗是怎么回答的？　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么回答的？　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么回答的？　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事　　请小伴侣表演故事。给小伴侣们带上挂饰，设计情景。教师和小伴侣一起讲解并描述故事，再一次感受作品。活动反思：　　《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老少小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以拔萝卜为线索贯穿始终；结构简洁，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增添理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲解并描述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动好玩，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，关心幼儿理解故事情节和内容；最终加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动好玩的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标奇妙地结合起来，营造宽松的气氛，给孩子创设自由沟通、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜爱说、情愿说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有进展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。