《植树问题》教学设计教案.docVIP

《植树问题》教课方案教课方案 《植树问题》教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《植树问题》教课方案教课方案 《植树问题》教课方案教课方案 教课内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级 (下册)第 117118 页例 1 教课目的： 经过研究发现一条线段上两头要栽种树问题的规律。 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 让学生感觉数学在平时生活中的宽泛应用，试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题， 培育学生的应企图识和解决实质问题的能力。 教课要点 使学生掌握“两头都要种的植树问题”的解题方法。教课难点 使学生掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。 教课准备 多媒体课件、小棒、直尺、卡片、研究表。 课前互动： 1 、同学们，我们先来谈谈顺口溜，好吗 ?一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 ; 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。会说吗 ?请持续 2 、接下来，我们来说一个不同样的，有信心吗 ?两个手指一个 隔( 教师示范用手指展现出来，让学生也随着做 ) ，三个手指两个隔， 会说吗 ?请持续 学生说到五个手指四个隔时，引出“间隔，间隔 数”的观点。 ( 在数学上，我们把空格叫做间隔，也就是说， 5 个手 指之间有 4 个间隔 ?间隔数为 4。) 、随机请一行同学站起来， 不停增减学生，让学生边察看边说，几个同学几个隔，老师提问，哪个间隔长，引出“间隔长”的观点。 教课过程 一、引入课题 生活中“间隔”随地可见，比方，每相邻两棵树之间的距离， 也是一个间隔， 这节课我们就一同来研究和解决一些简单的、 与间隔相关的问题——植树问题。 ( 板书课题：植树问题 ) 二、指引研究，发现“两头要种”的规律 、情形导入例题①课件出示校园图片。 植树不单能净化空气， 还可以美化环境。这是我们学校的新校区，绿化校园是我们的一个重要任务。 植树节那一天，我们全体老师参加了植树活动， ( 出示综合楼前的小树图片 ) 这是我设计的， 你们想知道我是如何设计的吗 ?( 出示操场图片 ) 这是我们学校的操场，操场外面是一条车道。此刻要在车道一边种一行树， 校长想在我们班选几名优异环境设计师达成这项任务。你们想成为优异环境设计师吗 ? 出示表示图及题目：同学们在全长 100 米的车道一边植树，每 隔 5 米栽一棵树 ( 两头要种 ) 。一共需要多少棵树苗 ? ②理解题意。 指名读题，问：要求一共要栽多少棵树，第一应当考虑到哪 些问题 理解“两头”“一边”是什么意思 ?