《构建硬笔书法校本课程的实践与研究》项目结项报告.pdfVIP

《构建硬笔书法校本课程的实践与研究》 ——项目结项报告 新郑市梨河镇绰刘完全小学 王治平 - 1 - 《构建硬笔书法校本课程的实践与研究》 ——项目结项报告 一、项目名称： 《构建硬笔书法校本课程的实践与研究》 二、项目研究的目的和意义 书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝， 在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。 在它发展和传承的过程中， 其 独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围 的承认。同时书法艺术有着随时代发展而不断创新的特性， 特别是随着钢 笔等新型书写工具的发明和使用， 硬笔书法以其便洁的实用性将汉字的表 意功能和造型艺术融为一体， 逐渐了取代了绝对艺术性的毛笔书法而被广 泛地应用于人们的日常生活中。 所以硬笔书法教育是社会进步的要求， 是 时代发展的需要。 尤其是在素质教育大力推进的今天， 硬笔书法更是以其 便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为素质教育不可分割的 重要内容。教育部《基础教育课程改革纲要（试行） 》特别指出：规范、 端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证， 是学生学习语文 和其他课程， 形成终身学习能力的基础； 热爱祖国文字， 养成良好的写字 习惯，具备熟练的写字技能， 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应 有的基本素养， 也是基础教育课程的目标之一。 小学阶段是一个人成长的 重要阶段，是各方面素质形成的启蒙期， 而对小学生进行硬笔书法教育能 够促进学生思想道德和智力的发展，能够促进学生综合素质的提高。 然而随着电脑的普及运用硬笔书法的实用性正在逐渐减弱， 社会和家 - 2 - 庭也逐渐淡化了对它的热情，硬笔书法慢慢变成一种可学可不学的摆设， 甚至在现行的小学课程中都没有一套规范的硬笔书法教材及相应的教学 方法。很多学生和家长也在极强的功利性和实用性的支配下， 更多地去选 择英语、 奥数、写作……同时许多学校由于受传统教育思想的影响， 往往 仍按应试教育的模式教学， 而淡化了硬笔书法教学， 促使硬笔书法这一传 统的艺术瑰宝受到前所未有的冲击，从而导致硬笔的教学改革举步维艰。 尤其是教学实践过程中， 带有浓重的古典式、 私塾式的结构散漫、 师徒相 授的经验教育色彩； 在教学内容上过于强调纯技法的教学， 而忽视了硬笔 书法丰富的文化内涵；教学目标上过于追求“整齐划一、规范方正、干净 清楚” 的写字要求， 而忽视书法体现个性及风格的艺术要求。 于是硬笔书 法这一被打上中华民族文化烙印的“文化的艺术” ，这一以独特的艺术情 趣来展现其文化内涵的“艺术性的文化” ，使逐渐失去了“艺术的灵魂” ， 积甸了千年的艺术性与传承着丰厚的人文内涵的育人价值便悄然逝去。 显 然，现实需要我们构建一个既能规范硬笔书法教育又能有助于教学实践的 课程体系。