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从今天起，做一个幸福的人 —《创造幸福》主题班会 活动主题：幸福不仅仅是一种让人感觉安逸、无忧无虑的个人生活状 态，更是在付出之后收获的那一份成就感和那一种满足感；幸福不仅 仅是得到，更是需要传递给他人幸福。 活动目标：让学生明白个人的幸福需要发现，放大，就能传递出更大 幸福。让学生懂得怎样创造幸福，并在寻找幸福过程中思考幸福的含 义。 活动方式：由老师领导学生进行活动，整体以学生为主，老师宣布开 始以及进行总结以及活动的幕后工作。 活动准备：活动前期策划、活动PPT、同学工作分配、活动过程道 具的准备等。 活动流程： 活动开始：由老师宣布活动开始， -、诗歌引入，背景音乐提出问题，什么是幸福。 “猫吃鱼,狗吃肉，奥特曼打小怪兽.” （课前请大家用“我幸福，因为.....”和”我不幸福，因为.....“的句 式写下你的感受。粉色心型纸写下幸福，绿色纸写下不幸，在黑板上 贴出一颗心的形状，比例对照） 三、发现幸福 （一）分担不幸 1、先读几张绿色的不幸福，重复的不再念。 “上学就是我不幸福的源泉，每天早出晚归，背着重重的书包，上 学放学。作业多；成绩不好 爸妈不理解我；同学不理解我；很少有人注意我； 爸爸妈妈不在身边，寄人篱下，不能向父母撒娇和倾诉； 我不幸福，因为父母工作很辛苦，很少和我交流，如果父母可以陪我 说说话就好了； 2、同学们的不幸福感大多来自学习、家庭和友情几方面，托尔斯泰 说过：幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。每个人都渴望 幸福，但生活从来都不是完美的。视频〈三岁女孩照顾瘫痪父亲＞。 小女孩的不幸与幸福。 3、曾经有件事给我留下了深刻的印象，这学期在填信息采集表的时 候，一个单亲同学的故事。 读网络上一位离异母亲给孩子的信 请同学谈谈感受。 4、上帝为你关上一道门，必然也会打开扇窗。 4、上帝为你关上一道门，必然也会打开 扇窗。 请换一种句式, “我不够幸福，因为……不过还好……”来改写你自己的绿色小纸条, 看看会有什么不同。 5、请同学来念，认为自己其实幸福的可以把纸条翻过来。 （二）分享幸福 播放收集的班上同学提供的幸福的照片。 总结：原来幸福一直在身边，只是看你能否发现它，珍惜它。 UiI Ui I、放大幸福 1、同学们都谈了你们的幸福或不幸福，想听听老师对幸福的理解吗? 1+1 2幸福不仅是得到，不仅是个人的快乐.如果放大自己的一份幸 福，给别人带来更多的幸福，我想你的幸福也会加倍的，对吗? 2、我们身边有哪些同学，正在用自己的付出换来别人的幸福呢？学 生讲述用个人付出换来班级幸福的成员 让我们用热烈的掌声感谢他们，因为有你有我，我们的班级才如此和 谐，生活在里面的我们如此幸福! 五、传递幸福 1、接下来我想给大家介绍三个人物。 最美妈妈 最美婆婆 最美女孩 2、你觉得人们为什么用“最美“这个词语来形容她们？请学生谈自 己的看法。 最美的人是用自己的行为帮助他人，传递出无限大的幸福的人。 如果每个人都能伸出自己善意的双手，社会将会更美好，你也会得到 更多的幸福！ 3、给出我的幸福公式，请学生以小组为单位讨论，谈谈你的感受。 六、歌曲结束。祝愿同学们从今天起，不仅做一个幸福的人，还要做 一个创造幸福的人。