翼教版科学五下《溶洞里钟乳石》教学设计.docVIP

溶洞里的钟乳石 教学目的 科学探究 1、能经过察看钟乳石的相关图像提出对于钟乳石的各样假定。 2、能设计模拟实验考证自己的假定 情感态度价值观 1、能用文字的语言赞美钟乳石组成的千奇百怪、虚无缥缈的情景。 2、能与其他同学沟通自己的观点。 科学知识 能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。 教学重点 指导学生经过对于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动， 初步认识流水的侵害作用对地表改变的影响。 教学准备 石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、尽可能丰富的钟乳石图片、视频资料。 烧杯、玻璃瓶、碟子、曲别针、线绳、苏打晶体、蒸馏水。 教学过程 一、科学引入 我们都知道 “桂林山水甲天下” ，那边的美丽风景吸引着众多的游人。 同学们是否知道那边还有很多美丽的溶洞， 溶洞中的钟乳石随地可见， 形成了奇妙无比的溶洞景观， 更体现了大自然的巧夺天工。（多媒体展示钟乳石景观） 二、科学探究 1、语言描绘 经过察看，谈谈你对钟乳石的印象？ （观看钟乳石图片，用自己的话对钟乳石进行描绘。） 2、猜测钟乳石的形成 你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？ 教师适合提示： 钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？ 3、指导实验 1）选择一块石灰岩 2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。 3）仔细察看实验现象。 4）滴稀盐酸时要注意安全。 5）察看岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。 4、汇报实验结果 谁能把方才实验中看到的现象汇报给大家。 沟通时要仔细听取其他同学的建议。汇报实验中看到的现象沟通时仔细听取其他同学的建议。并和自己小组的实验结果进行比较。 5、自制钟乳石 （ 1）、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程， 人类很难看到钟乳石的形成过程。 可是我们能够经过模拟实验来察看钟乳石是怎样形成的。 2）、提示实验过程（多媒体展示） 3）、教师展示提早一周的实验装置，让学生察看实验现象。按教师的提示，组装好实验装置，准备进行长时间的察看。 自己设计记录表，将实验结果用条形图画下来。 联合自己的实验装置，察看教师的实验现象，得出结论。 （ 4）、解释察看到的现象：钟乳石是怎样形成的？ 6、阅读科学在线，考证自己的推断。 三、拓展活动 1、持续察看自己的实验现象，并随时做好记录。 2、在家长的帮助下，利用节假日，到广西桂林或其他有溶洞的地域旅游，感觉钟乳石、石笋、石柱等自然景观。 3、写一首小诗或短文，表达自己的感觉