2022年人教pep版三年级上册Recycle 2 单元教案 1.docVIP

Recycle 2教学目标与要求：1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。 3. 稳固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。??第一课时 一． 教学内容与分析: Read aloud? ? 本局部呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 二．课前准备： 1． 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2． 教师准备4-6单元的图片和词卡3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。 4． 教学录音器材三． 教学步骤1． 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)??师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。〔2〕教师出示词卡，让学生认读。2． 新课展示 (Presentation) 〔1〕呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大局部，像“望远镜〞一样上下移动卡纸，猜想看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)〔2〕故事呈现〔1〕教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。〔2〕Free talk教师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks. (3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。〔4〕教师播放该局部录音，让学生跟读， 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音，让学生跟读对话(2) 将学生分组，进行角色表演。(3) 请学生上讲台进行角色表演。4．课堂评价 (Assessment) 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做局部练习，方法和步骤参考第一单元。 5． 课外活动 (Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。板书设计： Recycle 2 Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. 第二课时 一． 教学内容与分析：1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本局部综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、区分单词、“掷骰子爬楼梯〞的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本局部的教学目标要求学生重点稳固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的局部词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?2.Listen and tick . 本局部考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。。 二．课前准备： 1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体局部、动物、食物和数字的词汇。2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。 4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 三．教学步骤1． 热身/复习〔Warm-up/Revision〕 (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hel