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二维三维的任意变换 银川市第十二中学段芳洁 教材分析： 本课是初中综合实践活动，主要是通过二维三维图形的变换，培 养学生空间感知能力，培养学生动手动脑能力。 学情分析： 八年级学生对与二维三维还没有一个完整的概念，但是在小学 数学的学习过程中已经有一点立体图形的认知，在此基础上接受本课 知识更容易一些，图形化的内容更容易引起学生的兴趣，激发学习动 力。 教学目标： 知识与技能：通过感知与实践，知道二维图形与三维图形的区 别。能用基本的方法完成从二维图形到三维图形的设计，培养学生动 手动脑的能力。 过程与方法：通过从二维到三维的设计过程中，进一步感受三 维造型的特点。 情感、态度、价值观：在动手实践过程中，培养学生创新精神， 提高观察能力和形象思维能力。情感、态度、价值观：在动手实践过 程中，培养学生创新精神，提高观察能力和形象思维能力。 教学重点：学习从二维图形转换到三维图形的设计方法。 教学难点：三维造型的设计。 教学过程： 一、 引入 请学生观看一组图形，观察二维图形和三维图形的区别。 师：今天我们就来尝试将二维图形与三维图形进行变换。 二、 新授 1、学生任务一：打开PS,单击“文件”菜单，【新建】800*600 像素的画布。使用文字工具,选择合适的字体和颜色，输入文字。 像素的画布。使用文字工具 ,选择合适的字体和颜色，输入文字。 按【Ctrl+T］自由变换，并放置画面合适的位置。 教师巡视，观察。（通过前面的学习学生可自主完成） 2、学生任务二：单击“31/菜单- “从所选图层新建3D凸出”, 切换至3D操作面板。“切换”图层面板，“拖入”准备好的背景素材, 按【Ctrl+T】自由变换，并置于文字图层下方合适的位置。“选择” 背景素材图层，单击“3D - 从所选图层新建3D凸出”。 操作方法可参考下发微课。 教师巡视，指导。 3、 知识链接：在“3D”图层中，通过右上角的“属性”面板， 可以调整三维图形的“斜面”、“角度”、“宽度”、“纹理”等等参数, 从而使三维图形的造型效果更逼真，符合各种作品的要求。 4、 展示评价：通过作者自评、他评、师评，从作品实现的效果、 制作技术等方面评价（通过对不同作品展示评价，能让学生有更多展 示、交流、学习的机会。养成总结学习收获的好习惯，也锻炼学生的 表达能力），是更多的学生能够通过作品深入的感知三维图形的魅力, 并参与到深层次的探索学习中去。 教学反思： 素材还可以更丰富些，增加一些文字处理的微课内容，学生在三 位造型方面兴趣很浓应抓住机会多激发学生的创作意识，使本节课的 知识不是只停留在这一节课中，让它变成一个深入学习的开始，让学 生在日常生活中也能想到继续学习和运用它。