人教版小学音乐第二单元第一课好朋友教学设计.docVIP

《好朋友》教学设计 教学理念： ???? 本课充分运用奥尔夫音乐教学法，侧重学生的节奏练习，在节奏练习中认识四分音符、二分音符、八分音符并把握它们的时值，既有唱歌的学习又渗透乐理的学习。以“找朋友”、“认识新朋友”为主线，让学生在轻松愉快的环境中学习本课内容。 教学分析： ??? 《好朋友》是一首运用印度尼西亚民歌填词的歌曲，全曲的歌词浅显明了、生动形象，表现了好朋友们在一块儿拍手跳舞的欢乐情景。低年级的小朋友特别爱认识新朋友交新朋友，这一课让学生在“找朋友”、“认识新朋友”的兴奋快乐心情中学习。 教学目标： 1、认识四分音符、二分音符、八分音符，把握它们的时值。 2、能学会唱《好朋友》这首歌 3、能自信地、有表情地参与集体舞《好朋友》 教学重点： 掌握音符的时值，学会唱《好朋友》 教学难点： 引导学生对音乐进行体验和理解，大胆地进行表演 教学准备： 音符卡片、CAI课件、钢琴 教学过程： 一、? 情境引趣 1、动一动 学生随着《找朋友》律动走进教室。 2、玩一玩 师：小朋友们，今天老师要和你们玩一个游戏：找朋友。游戏玩法：一个小朋友站起来唱一句他最喜欢的歌曲，哪个同学也最喜欢这首歌就是他的好朋友，然后走到一起把整段歌曲唱完。 （这一环节既可以让学生投入到轻松的学习环境又可以复习学过的歌曲） 二、? 教学新课 1、学习音符 师： 老师今天带来几位好朋友介绍给同学们认识，你们想认识他们并和他们做好朋友吗？ 生：想！ （抓住小朋友爱认识新事物新朋友的特点首先吸引学生的注意力） 师：第一位好朋友是二分音符（出示二分音符的卡片）跟老师读一遍。 生：二分音符！ 师：“二分音符”这个名字太长了，老师给它取个名字念Ta→a，然后给它配个动作：双手拍肩膀然后伸出双手。（生一边念一边做动作） 师：今天老师要介绍的第二位好朋友是四分音符，老师给它取的名字是Ta，动作是两手拍大腿。（生一边念一边做动作） 师：今天要介绍的最后一位好朋友是把八分音符，它通常是两个一起出现的，我们叫它们TiTi，动作两脚交替踏地。（生一边念一边做动作） 师：下面老师看一下同学们记清楚他们没有，看老师出示那哪张卡片你们就念出它的名字并做出动作。 …… 师：现在你们看老师做的动作然后说出音符的名字 …… 2、节奏练习 师：下面老师要增加难度考一下你们了，现在我不是只做一个音符的动作，而是做几个小节的节奏，你们把它念出来。 挑出《好朋友》的节奏，做以下练习： ①看老师做动作，学生把节奏念出来 ②看老师做动作，学生拿卡片排出正确节奏顺序 ③看老师做动作，学生心里想着节奏，用动作做出来 ④分组玩节奏接力赛。（学生做动作念节奏时老师弹奏《好朋友》的旋律做背景音乐。这样学生在练习《好朋友》的节奏同时熟悉《好朋友》的旋律，为后面学唱该曲打下很好的基础） （这一环节让学生从学习音符到节奏的练习，很好地把握了四分音符、二分音符、八分音符的时值。而且采用看老师做动作念出节奏，很能吸引学生的注意力） 3、学唱歌曲《好朋友》 （由于前面节奏练习时掌握了《好朋友》的节奏并熟悉了《好朋友》的旋律，所以学生很快就学会了演唱《好朋友》） 4、创编集体舞《好朋友》 课件播放一群小朋友在跳拍手舞，引导学生积极、大胆地创编集体舞《好朋友》。 5、小结下课