《职业基本素养》教学日历.docVIP

PAGE PAGE 1 北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 期 授 课 计 划 说 明 课程名称 职业基本素养 授 课 班 级 大学一年级各班 任课教师 教学大纲 《职业基本素养教程》教学大纲 教 材 《职业基本素养教程》 参 考 书 《职场情商》 说 明 一、课程性质 《职业基本素养》是一门适合高职院校所有专业素养养成的公共基础课程；是我院示范性专业建设的重要支撑课程；是我院职业基本素养养成系统工程的关键环节；是高职学生职业生涯的安身立命之本。 《职业基本素养》课程具有广泛的适用性。它具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性，对学生职业人生的可持续发展提供有力帮助。 通过《职业基本素养》课程学习，使学生完成“十个学会”的任务，内化“职业基本素养”，提升学生就业竞争力，帮助学生打开职场通道。 二、本计划制定的依据 本计划制定的依据是《职业基本素养教程》教学大纲 三、课程目标 力争在一个学期之内让学生对职业基本素养进一步对“十个学会”有深刻地认识，即让学生在“学会敬业、学会诚信、学会务实、学会表达、学会协作、学会主动、学会坚持、学会学习、学会自控、学会创新”的重要性的认识和掌握方面达到一定的水平，为学生步入职场打好良好的职业基本素养基础，为用人单位所接纳认可。 四、主要教学措施 教无定法，学无定法，关键得法。根据素养养成规律特点及“十个学会”的具体教学要求，为提高学生学习兴趣，突出学生自主学习意识，更好地注重情感体验，强化实践融入。按照行动导向教学组织要求，在本课程中主要运用了专题研讨、案例分析、视频观摩、角色扮演、团队拓展、任务实践等教学方法。 职业基本素养的教学关键是要让学生亲身体验，亲身感悟，亲身行动。因此在教学手段的选择上，通过手段运用要让学生 “入耳，入眼、入脑”，做到“用口、用手、用心”。例如课堂教学运用多媒体，采用多样的多媒体课件、音频资料、视频资料、图片资料等，使课堂教学生动新颖而有感性。 五、其它 考核方式：平时成绩占50%，期末考试成绩占50%，重在平时养成教育。 本课程计划总学时 42 本学期 学 时 42 周学时 4 审阅签章 教研室主任 系主任 周 数 11 学时安排 讲授 实验 网络学堂 阶段测验 讨论 测验 机动 复习 合计 教务处长 教学院长 40 2 42 （　20 /20 学年　第 学期　） 北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 教 师 学 期 授 课 计 划 （　20 /20 学年　第 学期　） 教师姓名： 课程名称： 《职业基本素养教程》 班级：大学一年级各班 授课 顺序 授 课 章 节 的 内 容 摘 要 需用 时间 教 具 课外作业 及测验题目 1 绪论：学习职业基本素养的重要性 教学方法：以讲授、讨论为主 4 多媒体 2 第一单元　学会敬业：寻找身边敬业榜样 教学方法：以讨论、演讲为主 4 多媒体 3 第二单元　学会诚信：小品表演：围绕诚信自编、自导、自演有关诚信的小品 教学方法：以项目训练、表演为主 4 4 第三单元　学会务实：辩论赛：频繁跳槽是否有利于职业的发展 教学方法：以小组讨论、辩论为主 2 5 第四单元　学会表达 2 多媒体 6 表达能力训练：自我介绍一分钟 荒岛逃生 教学方法：以项目训练为主 2 7 职前网络学堂测试 以自我测试为主 2 多媒体 8 1.如何写求职简历 2.怎样做好职业生涯规划 3.职业生涯PPT展示演讲 2 多媒体 9 第五单元　学会协作 2 多媒体 10 学会协作：不倒森林 项目任务：“不倒森林” 教学方法：以项目训练为主 2 11 第六单元　学会主动：主动沟通 项目任务：“盲人排队” 教学方法：以项目训练为主 2 多媒体 12 第七单元　学会坚持：一学期坚持做的一件事 教学方法：以项目训练为主 2 13 第八单元　学会学习：学习方法PPT展示 教学方法：以学习方法展示为主 4 多媒体 14 第九单元　学会自控： 教学方法：以讨论、讲授为主 4 多媒体 15 第十单元　学会创新 2 多媒体 16 创新游戏玩具公司 教学方法：项目训练为主 2