人教版五年级数学下册教学课件-4-2-2 假分数化成整数或带分数.pptxVIP

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2021-12-09 发布于四川
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人教版五年级数学下册教学课件-4-2-2 假分数化成整数或带分数.pptx

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人民教育出版社五年级下册分数的意义和性质 2. 真分数和假分数第2课时假分数化成整数或带分数一、复习引入判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？真分数假分数这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。根据分数与除法的关系根据分数的意义=3÷3=13个是1二、探索新知（1）把、化成整数。1个是2个 =8÷4=2二、探索新知还可以怎么想？=7÷3=26÷5=想一想：=——————————二、探索新知（2）把、化成带分数。也可以用7÷3=2......1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变。=2=1二、探索新知分子是分母的倍数整数分子不是分母的倍数带分数三、巩固练习1.把下面的假分数化成带分数或整数10133=3三、巩固练习2.这板药能吃多少天？（用带分数表示来）（天）10÷3=三、巩固练习3.三、巩固练习4.四、拓展延伸五、课堂小结假分数化成整数和带分数分子是分母的倍数--整数假分数:分子不是分母的倍数--带分数中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计