《美丽的小兴安岭》教学设计三（1）.doc

PAGE PAGE 1 《美丽的小兴安岭》教学设计三（1） 　　教学方法：导读法 　　教学准备：教学录像；投影仪 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、预习课文，学会自学；[ 　　2、初步理解，总体把握。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、看地图，介绍小兴安岭； 　　2、读题，抓重点词美丽。 　　3、看录像，感受美丽。 　　二、指导预习 　　1、出示一读二画三想四讨论，指导自学。 　　2、思考：（1）作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的 　　（2）课文哪些自然段总写哪些自然段是分写 　　3、预习反馈： 　　（1）分段抽读课文，说说这段主要说什么 　　（2）认读识记生字词。重点分析膝、临等。 　　（3）问题反馈，质疑问难。 　　三、学习1、6自然段 　　1、抽读首段；你觉得小兴安岭有什么特点从哪些词句看出 　　（1）数不清、几百里、绿色的海洋（树多、树绿） 　　（2）导读。（夸张、惊喜） 　　2、抽读、默读第6自然段： 　　（1）从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶（景色诱人、大花园、巨大宝库等） 　　（2）导读。（赞美、热爱）自读，抽读，赛读。 　　四、课堂作业 　　1、完成生字词语的书写； 　　2、熟练朗读课文。