一年级下数学《整十数加一位数、相应的减…》胡晶人教 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计100.docVIP

一师一优课，一课一名师 一师一优课，一课一名师教学设计 课题名称：整十数加一位数及相应的减法 （人教2001课标版一年级下册第四章第八节） 设 计 者： 胡 晶 学 科： 小学数学 单 位： 孝感市玉泉小学 一师一优课，一课一名师 《整十数加一位数及相应的减法》教学设计 一．教学设计思路分析 1.教材分析 该节内容为2001课标版一年级下册第四章第八节《整十数加一位数及相应的减法》。本节内容安排在本章的最后进行教学，体现了认数和计算相互配合、相互促进的特点，结合计算和认数在本课时安排了加法和减法的计算，既是100以内数的初步概念的应用及巩固，又有新内容的教学。教材的例1让学生根据直观的小棒图列式计算。例2是让学生帮助小熊解决问题，激活学生在现有基础上形成的看图形式的知识和经验，也让学生感受到数学与日常生活密切联系。整节教材编排从依靠动手操作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 2.学情分析 【学生知识基础】 学生已掌握了100以内数的组成、读写及大小比较等，具备了进行简单计算的基础知识，同时也有了10加一位数及相应的减法、20以内加减法的计算基础，这些都为本节课的学习奠定了一定的知识基础。 【学生心理特点及认知水平】 一年级学生活泼好动，自制力差，注意力能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右，这就需要教师合理的安排好教学的每一个环节。创设生动有趣的情境。并且一年级的小学生他们的思维水平主要以形象思维为主，教师需合理利用多媒体、学具等直观手段辅助教学激发学生的学习兴趣。 3.教学基本思路 根据新课程理念，遵循“教师为主导”和“学生为主体”的原则，本教学设计对课本的内容进行了适当的变动和重组，将课本的主题图换成孩子们喜欢的“小猴摘桃”的图片，以游览动物园为主线，将整节课完整的贯穿在一起。学生在动物园游玩的过程中获得新知识、运用新知识。整节课信息技术运用的比较丰富，有动画、音频、点名软件等。在课堂上采用与学生更加平等、亲近的教学方式以激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到课堂中，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。 二．教学设计方案 1.教学三维目标 【知识与技能】 (1) 结合数的组成，学会计算整十数加一位数及相应的减法。 (2) 能够运用所学知识，解决简单的数学问题。 【过程与方法】 (1)经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作的学习方式，体会算法的多样性。 一师一优课，一课一名师 (2)通过学具操作和合作交流，提高动手操作能力和语言表达能力。 【情感态度与价值观】 (1) 通过让学生主动参与和自主探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法，增强学生主动参与的意识，培养学生自主探索的精神。 (2) 在动物园游玩的过程中学习知识，激发学生学习数学的兴趣 。 2.教学重难点 【教学重点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，能正确计算。 【教学难点】算法多样性和思维灵活性的培养。 3.教学准备 【教师准备】PPT、磁性小棒教具、彩色玉米纸片、写有算式的彩色卡片、随机点名软件 白纸 kt板 【学生准备】小棒 计数器 4.教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 复习组成 情境导入 复习组成 【导入】同学们，动物园里有好多小动物，大家想不想去动物园玩？ 闯关成功，我们就能获得动物园的门票，一起努力吧！请看第一关，从10开始10个10个的数数，谁会数？ 【过渡+板书】刚才我们数的这些数叫做“整十数”（贴kt板部分标题：整十数） 接下来是第二关 【提问】谁能说出100以内的一位数？ 【过渡+板书】像这样含有一个数位的数是“一位数”（贴kt板部分标题：一位数）接下来是第三关。 三、填一填 【学生回答】： 10.20.30.40.50.60.70.80.90.100 【学生回答】： 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9 【学生回答】 开始以极富童趣的图片吸引学生注意力，接着以闯关成功就获得动物园门票创设情境，既复习了“数的组成”从而为新课的学习做好铺垫又激发了学生的学习兴