小学体育一二年级《投球进筐》彭青 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计144.docVIP

（水平一）二年级 投球进筐的教学设计说明 一、教学内容： 1、篮 球——投球进筐 2、拓展游戏——快快来集合 3、课 课 练——哈哈笑 二、教学思想： 本课遵循新课程标准，以学生为主“健康第一”的指导思想，根据学龄 初期儿童身心特点，以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，信息技术的形象观摩，“生动、自由、愉快”为主调，注重培养学生自主合作、探究意识和能力，创设开发性的课堂教学氛围，教材设计一物多用、一物妙用、一物巧用让学生在“学”和“练”的过程中，既掌握知识技能，又得到情操的陶冶、智力的开放、能力的培养，使整个教学过程，始终处于积极、活跃、主动的状态。 三、教学目标: 1、通过学习使学生获得篮球投球进筐的简单知识并掌握篮球投球进筐的简单 方法和技能。 2、通过游戏及比赛的形式激发学习的兴趣，感受活动的乐趣，发展学生灵敏、 协调、速度等素质。 3、培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。 四、教学重难点： 1、双手在体前由下向前上方不同方式的投篮正确方法。 2、投球进筐时全身上下肢的协调配合 。 五、教材选择: 本课的教材选自（水平一）人教版《体育与健康》球类活动中的小篮 球，单元计划五节课里的第三节课，《投球进筐》为主要教材，信息技术的形象观摩，器材的一物多用、一物妙用、一物巧用，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中又所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 六、教学对象： 本课的教学对象是小学二年级的学生，正是存在篮球技术差，正好处 于发展的初级阶段，本课以开拓、创新的思路，不能要求二年级的学生篮 球技术和高段年级的一样标准准确，因而淡化技术要求，采取游戏化的教 学方法，信息技术的形象观摩，让学生在玩耍中学练，在快乐中学习，开心 的学习篮球，也是一大突破，能让学生自己做课堂的主人，让学生在练中学、 在学中思考，就能更好地掌运用所学，充分体现以学生为本，促进学生身材 全面发展的目的。 七、教学课时： 一 课 时 八、场地器材：篮球场一块 篮球41个 、挂图板一台、平板电脑3台、体操垫 18床、录音机一台 九、教学过程： 1、这是一种双手在体前由下向前上方不同方式的投篮的方法，主要让学生体 验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。 2、通过学生实践参与和信息技术的形象观摩，学习小篮球新技术游戏不同玩 法的变化，来培养学生合作探究意识的能力充分展示体育游戏魅力。 十、教学方法： 1、分解与完整法 :这是一种双手在体前由下向前上方投篮的方法，主要让学 生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。 2、游戏法：在游戏之初，用体操垫围成的筐、近距离投球来增加成功率， 满足孩子的成功感。 3、竞赛法：让学生体会多种方式的投球进筐动作，可单手投、双手投、持球 于体前抛掷、持球于胸前投掷等方式，筐与投掷线的距离可根据学生的投掷能力和球的大小、轻重进行调整，增强趣味性，发展投掷能力和身体协调性，感受投球进与未进的情绪变化。 4、纠错与帮助法：以5人一组，进行规定次数投球，一人投，四人计数，并 告诉同伴投球进筐的成绩，锻炼学生互帮互学、相互纠错、轻松交流的能力。也可分组进行计时投球进筐比赛，在规定时间内投球进筐个数多的小组获胜。通过游戏培养学生的合作、竞争和团队精神。 5、创设情境的运用、教师的直观教学和信息技术的形象观摩，使学生在宽阔氛围的体验教学中发展主动精神和主体性，创设合作学习空间，树立合作意识，形成合作行为。 6、创设开发性的课堂教学氛围，让学生在学和练的过程中既掌握知识技能又 得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养，使整个过程始终处于积极、 活跃、主动的状态。 十一、教学特色： 1、将体育课转化为一个学习探索，体现新课程精神，给学生一个创新和展 示的平台。 2、本课力图让设计新颖的组织形式使学生在课堂上就像在家和好朋友玩 耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到 快乐的乐趣。 3、除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴形式，同时强调 学生个性自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空，在练习中，注重鼓励学生自我表现，改变学习方式，创