二年级下《信息窗四（整百、整千数的…》兰月彩青岛PPT课件新优质课比赛公开课获奖40.docVIP

整百、整千数的加减法；几千几百加减几百 教学设计 莱阳市赤山中学小学部 兰月彩 一、教材分析 本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要作用，以及为其他学科和今后的学习打下基础。教材通过小力和小宇攀登长城，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。通过口算比赛激发同学们学习的热情。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。通过与生活贴近的生活情境导入，让学生通过说计算过程掌握算理。 二、学情分析 这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，自学能力不足，根据这一特点，为了使教学工作顺利进行，我在教学中主要采用旧知识迁移的方法，留足时间和空间让他们主动探索，并辅助充分的提问回答和鼓励性评价，为学生轻松快乐的学习创造良好的氛围。 三、教学目标 1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算。 2．初步培养学生的类推能力和灵活性。 3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯．。 4.在交流与评价中培养学生的自信心。 四、教学重难点 教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。 教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。 五、教学准备 多媒体课件、图片等 六、教学过程 课前小游戏：跟老师做动作，老师有个小要求，上课的时间把小手放好，就像刚才做的动作，还要开动脑筋，积极思考问题，大胆举手发言，做一个聪明的孩子，好不好？ 上课，师生互相问好。 （设计意图：通过师生共同做律动，提高孩子的专注力，同时活跃课堂气氛） （一）、基本训练 1、填一填： 13个十是（)25个百是（)3个千2个百是（)4000里面有（ ）个千 260里面有（ ）个十 7500是由（ ）个千（ ）个百组成，也是由（ ）个百组成的 2、口算： 30+40= 54+30= 39-2= 97-60= 80+90= 90-40= 80+20= 70-30= （设计意图：从旧知识中引出新问题，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，降低学习难度。） 3选少数学生就口算题中具有代表意义的习题说出算理。 （二）、导入新课 师：说得非常好。按这样的思路也可以进行更大数的口算，也就是我们本节课要学习的内容：整百、整千数的加减法（板书） （三）、进行新课 1、出示尝试问题 师：同学们，大树的医生是谁？（啄木鸟）对，它们又出来捉害虫了，请看（课件出示），啄木鸟爸爸捉了400只害虫，啄木鸟妈妈捉了300只害虫，你能提出什么数学问题？（生答：它们一共捉了多少只害虫？）列式：400+300=700（只）师板书，问：你能说一下是怎样想的吗？（生答：4个百+3个百是7个百也就是700；4+3=7,400+300=700；竖式计算）小啄木鸟也非常热爱劳动，同学们请看（课件出示），小啄木鸟捉了80只害虫，妈妈捉了120只害虫，你能提出什么数学问题？（生答：妈妈比小啄木鸟多捉多少只害虫？）怎样列式呢？120-80=40（只）你能说一下你是怎么想的吗？12个十-8个十=4个十；12-8=4,120-80=40；120分成100和20,100-80=20 20+20=40；80分成20和60,120-20=100 100-60=40。同学们，你们全都明白吗？ （设计意图：以动画引领学生进入情境，激发学生学习新知的兴趣） 2、自学课本 师：老师看有的同学不太明白，为了同学们都明白，更明白，请看课本17页信息窗4，看看你能提出什么问题，怎样解答好不好？（自学课本，独立做题）学生个别回答，提出问题，列式计算，说说怎样想的。 （设计意图：同桌合作探讨出整百、整千数的加减法的方法） 3、尝试练习 用你喜欢的方法算出得数：600+500= 1000+300= 800-300= 1000+3000= 420+60= 130-50= 尝试练习对答案。 4、学生讨论 师：刚刚做题有的同学出现了错误，现在小组交流讨论，通过刚才的练习你发现了什么，做题时应注意什么？ （设计意图：小组合作解决问题，探究整百、整千数的加减法，和位数不相同的加减法的口算方法