九年级上语文《白雪歌送武判官归京》汤恒武人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖100.docVIP

《白雪歌送武判官归京》教学设计 教学目标 1、了解诗人及写作背景，反复朗读并理解诗歌，领悟诗中描绘的奇特瑰丽的 雪景。 2、感受诗歌的意境，把握主旨，品味艺术魅力，进而体会诗人的豪迈气概和 博大胸怀。 教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。 教学难点 品味诗歌语言的精妙。 教学设想 教学中可按照读--品--背的顺序进行，精讲多读，以读带品。 教学时数 1课时 教学内容和步骤 一、导入 刚刚结束的第四季中国诗词大会又一次引起了大家对古典诗词的喜爱。下面我们先做一个飞花令的游戏，这次飞的是“雪”字，也就是说出带“雪”的古诗句。 例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐卢纶《塞下曲（之四）)其实，还有一句写雪的千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”谁能说出它的出处——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。 二、解题 从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。 三、作者 岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。 四、朗读 1、读准字音 岑参 cén shēn 散入sàn 狐裘qiú 锦衾薄 qīn bó 瀚海 hàn 阑干 lán 羌笛 qiāng 风掣红旗 chè 2、教师范读 3、指名朗读 4、学生齐读 五、赏析 1、教师结合学过的诗句指导赏析诗句的常用方法。 2、赏析诗句 （1）朗读咏雪部分——思考：哪些诗句写得好，好在哪里？ （2）对雪的描绘，哪一句最精彩？ （忽如一夜春风来，千树万树梨花开。） 为什么精彩？小组研讨，合作探究。 精妙的用词——一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。 新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。 千树万树，突出了雪的壮观景象。 春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。 昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。 （3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？ 学生回答，教师穿插评价： ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。 ②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。 “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。 ③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？） （“百丈”、 “万里