一年级下数学青岛课标教《信息窗一（人民币的认识）…》李琪 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计27.docVIP

人民币的认识 【教学内容】： 青岛2011课标版小学数学一年级下册六单元小小存钱罐信息窗---《人民币 的认识》p57-p58 【设计理念】： 新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学，是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《人民币的认识》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。 【教学目标】： 知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。 能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标：1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。 【教学重点】： 使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分 【教学难点】： 初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。 【教具准备】： 多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；笔记本，铅笔、水彩笔、田字格、文具盒等文具若干。 【教学设计】： 课前游戏:同学们，课前老师领大家做一个游戏，名字叫“猜猜他是谁”。 他是我们班里的一个男生！(同学们猜的都不一样)那老师继续描述，他长得瘦瘦的！(看来大家意见还不统一)他姓王！(还是意见不同)他的一对耳朵出奇的大，好像两把小蒲扇！(***)这回大家的答案一致，***快站起来让大家看看！ 看来，在生活中，无论记住一个人还是一件物品，都应该抓住他的主要特征，才能记的清楚，对不对？ 【设计意图:新课前设计这样一个游戏环节，一下子把孩子们的兴趣和注意力提高了，而且还为新课环节中“猜人民币”埋下伏笔！】 做好准备，上课！ 一、情景激趣，导入新知。 看！这是什么？(储蓄罐)储蓄罐是用来干什么的？(存零用钱)你们有零用钱吗？(有)有了钱可以干什么？(……)看来，钱的作用可真不少！(课件:各种用钱购物的情景)瞧，买文具要用钱，逛超市要用钱，坐车买票要用钱，去商场购物也得用钱……人们生活的衣食住行处处都离不开钱！ 那你知道我们国家的钱叫什么吗？(人民币)那这节课我们就一起“认识人民币”(板书课题) 【设计意图：先让学生体会到人民币的重要性。这样的情境既有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。进而产生迫切学习人民币有关知识的强烈愿望！】 二、借助经验，巩固已知。 你对人民币已经有了哪些了解？ 生1:我知道人民币的颜色都是不一样的。 师:是的。 生2:我知道人民币的大小也不一样。 师:课件，看，面值的大小不同，人民币的大小也不同！ 生3:我知道人民币上的图案都不一样。 师:是的，不同面值的人民币背面的图案都不一样，那我们就去浏览一番: 这是多少钱？认识吗？(100元)100元的背面是雄伟的人民大会堂，我们国家的重要会议都在这里召开！ 这张人民币呢？(50元)50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满了少数民族的风情！ 桂林山水甲天下，这张20元的背面就是秀丽的桂林山水！景色宜人！ 这是10元，它的背面是壮丽的长江三峡。 5元背面的图案是泰山，在山东省。 1元背面是杭州西湖。 生4:我还知道人民币有纸的，还有金属的！ 师:你知道的真多，如果把人民币从材质上分类就可以分为两大类:“纸币”和“硬币” 生5:我还知道纸币上都有毛主席头像！ 师:第五套人民币上都有毛主席头像，毛主席曾经是我们党和国家的主席，是一位伟大的领袖！ 生6:我知道人民币上都有国徽。 师:国徽是我们国家的标志，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所以我们不要在人民币上乱涂乱画，不撕人民币，不弄脏人民币！ 生7:我知道人民币上都数字，还有文字。 师:人民币上的数字和文字作用可大了，它可以帮助我们区分每张人民币的面值！ 生8:我看见纸币上有盲文。 师:你观察的可真仔细，那是盲点，是专门为盲人设计的，面值不同，盲点的数量和位置也不同！ 【设计意图:学生在对人民币已经有了一定的生活积累！此环节意在让学生将自己已经了解到的在班里交流，引起共鸣。而每个同学的汇报老师又都有意在顺势将已有知识加