二年级下册数学导学案-第五单元第4课时解决问题人教新课标.docVIP

二年级下册数学导学案-第五单元第4课时解决问题人教新课标 二年级下册数学导学案-第五单元第4课时解决问题人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学导学案-第五单元第4课时解决问题人教新课标 第4课时 解决问题 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 解决问题 课型 新授课 计划学时 1 教 学 内 例 4 教学需要用两步计算 承前启后 混合运算→用两步式计算解决问题 容分析 才能解决的简单实际问 →用多步式计算解决问题 题。使学生在理解图意的 基础上，发现问题、提出 问题，同时结合已知条件 分析问题、解决问题。 教 学 目 1. 让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量标 关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富 解决问题的策略。 使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 在解决问题的过程中， 发展学生的 “四能， 体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的 情感。 重难点 重点：利用色条图分析数 化解措施 知识迁移、讲解法、自主探究、合作 量关系，掌握用两步计算 交流及归纳总结。 解决问题的步骤和方法。 难点：会找出隐藏的中间 问题，合理利用小括号列 综合算式解决问题。 教 学 设 复习巩固， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结， 计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：口算卡片 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、复习 巩固，导 入新课。 5 分 钟） 二、合作 交流，探 究新知。 20 分 钟）  1. 口算。 1. 学生口算、汇报交流。 1. 脱式计算。 （30－ 20）÷ 5 ＝ 2 并说一说运算顺序。 69－ 9× 2 72÷（ 18－9）＝ 8 ＝ 69－ 18 65－ 8× 5 ＝25 ＝ 51 20＋ 7× 5 ＝55 84－（ 15＋ 40） 问题：先算什么？再 ＝ 84－ 55 算什么？ ＝ 29 2. 引入新课。板书课 2. 明确本节课的学习内 题。 容。 1. 出示教材 P53 例 4 1. 学生认真观察主题图， 2. 还剩多少本图书？（见 主题图。引导学生认 寻找数学信息，理解题 《倍速学习法》学生用书） 真观察，理解题意。 意。 2. 引导学生汇报交流 2. 用不同颜色的彩笔画 题中的已知条件和所 出已知条件和所求问题， 52＋ 30－16 求问题，根据学生的 明确色条图理解题意的 ＝ 82－ 16 汇报画出色条图。 优点。 ＝ 66（本） 3. 一本《动物小百科》 有 90 3. 引导学生分析数量 3. 分析数量关系。 页，剩下 页，小兵看了 42 关系。 的每天看 8 页，还需要多少 （1）要求剩下的还要 （ 1）需要知道“剩下的 天才能看完？ 烤几次，必需知道哪 面包个数”和“每次烤面 （ 90－ 42）÷ 8 两个条件？ 包的个数”两个条件。 ＝ 48÷8 （2）哪个条件已知？ （ 2）每次能烤 9 个面包 ＝ 6（天） 哪个条件未知？ 已知，剩下的面包个数未 知。 （3）提示学生： 能不 （ 3）由题中的“一共要 能根据题中给出的已 烤 90 个面包”和“已经 条金鱼， 4. 小明家养了 27 知条件求出未知条 烤了 36 个”两个已知条 三、巩固 应用，提 升能力。 10 分 钟）  件？ 件可以求出“剩下的面包 送给同学 7 条，剩下的每 5 个数”。 条放一个鱼缸， 需要多少个 4. 列式解答。 4. 独立列式解答。 鱼缸？ （1）鼓励学生积极思 （ 1）预设： （ 27－ 7）÷ 5 考，列式解答。 方法一： 90－ 36＝ 54（个） ＝ 20÷5 54÷ 9＝ 6（次） ＝ 4（个） 方法二：（ 90－ 36）÷ 9 54÷ 9 6（次） 2）组织学生分组交（ 2）学生交流汇报想法。 流，重点汇报综合算 重点说一说 90－ 36 加小 法。 括号的原因。 指 导 学 生 进 行 检 5. 把问题的答案作为已 验。 知条件进行检验。 引导学生思考：怎6. 学生思考、 交流、汇报： 样解答两步式计算的解答两步式计算的应用 应用题？解答的关键题时，要想好先解答什 是什么？ 么，再解答什么。 1. 指导学生完成教材 1. 在教师的帮助下理解 5. 有 18 个男生和 22 个女生 P54“做一做”。 题意，然后独立完成。 去划船，如果每条船乘 8 人， 2. 指导学生完成教材 2. 学生独立完成，然后