二年级下册数学导学案-第四单元第1课时用78的乘法口诀求商人教新课标.docVIP

二年级下册数学导学案-第四单元第1课时用78的乘法口诀求商人教新课标 二年级下册数学导学案-第四单元第1课时用78的乘法口诀求商人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学导学案-第四单元第1课时用78的乘法口诀求商人教新课标 第四单元 表内除法（二） 单元教学总述 单元内容简析 本单元有两方面的内容：一是用7、8、 9 的乘法口诀求商，一是运用除法解决简单 的实际问题。该单元是在学生比较熟练地掌握用 2～ 6 的乘法口诀求商的基础上学习的，它 既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基 础。 在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用 7、8、9 的乘法口诀求商。在解决问题方面，本单元继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。 单元学习目标 1．让学生经历用 7、8、 9 的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握 用乘法口诀求商的一般方法。 2．使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。 3．使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成 功的乐趣。 单元重点、难点 重点： 1. 使学生熟练应用乘法口诀求商。 在分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。难点： 理解用乘法口诀求商的算理。 单元编排结构 1 课时 1 课时 1 课时 课时教学设计 第 1课时 用 7、8 的乘法口诀求商 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 用 7、 8 的乘法口诀求 课型 新授课 计划学时 1 商（ P38 例 1） 教 学 内 例 1教学用 7、 8 的乘法 承前启后 乘法口诀、 用 2～ 6 的乘法口诀求商 容分析 →用 7、8 的乘法口诀求商→用 9 的 口诀求商。教材首先引导 学生用 乘法算式表示有 乘法口诀求商 56 面旗子，然后呈现了两 个有联系的除法算式，让 学生利用知识的迁移求 商。 教 学 目 1. 经历 7、8 的乘法口诀求商的过程，体验迁移的思想方法。 标 2. 理解用乘法口诀求商的算理，能比较熟练地进行除法求商。 3. 使学生进一步感受乘法与除法之间的关系。 重难点 重点：学会利用 7、8 的乘 化解措施 创设情景、知识迁移、独立思考、合 法口诀求商。 作交流及归纳总结。 难点：理解用乘法口诀求 商的算理。 教 学 设 复习巩固， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结， 计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、复习 1. 看谁算得又对又 1. 认真算式，并说出计算 1. 把乘法口诀补充完整。 巩固，导 六（ 八）四十八 快。 时用的是哪句乘法口诀。 入新课。 （ 5 分 3× 6＝ 18 24 ÷4＝6 （四）七二十八 钟） 8÷2＝ 4 6 × 7＝42 （七）八五十六 （六）七四十二 二、合作 交流，探 究新知。 20 分 钟）  2×5＝ 10 24 ÷6＝4 2. 根据乘法算式说出 2. 根据乘法与除法的互 两道除法算式。 逆关系，说出乘法算式对 6×4＝ 24 7 × 5＝35 应的两道除法算式。 3. 谈话导入，板书课 3. 明确本节课的学习内 题。 容。 1. 课件出示教材 P37 1. 按顺序观察主题图，发 2. 计算。 主题图，引导学生从 现信息，小组内互相交 3×7＝21 4 ×8＝32 图中发现并收集数学 流。 21 ÷ 7＝3 32 ÷8＝4 信息。 21 ÷ 3＝7 32 ÷4＝8 2. 鼓励学生充分表述 2. 认真观察，交流反馈。 3. 先把口诀补充完整， 再写 自己收集的数学信 两个除法算式。 息，适当加以指导。 三八（ 二十四 ） 3. 引导学生根据例 1 3. 学生提问问题，小组交 24÷ 8＝ 3 图中的数学信息，提 流，全班汇报。 24÷ 3＝ 8 出用乘法解决的数学 六八（ 四十八 ） 问题。 48÷ 6＝ 8 4. 鼓励学生独立列算 4. 分析题意并列算式解 48÷ 8＝ 6 式解答，引导学生说 答： 7×8＝56 或 8× 7＝ （ 六）七四十二 出用了哪句乘法口 56。集体交流：用七八五 42÷ 7＝ 6 诀。 十六这句乘法口诀。 42÷ 6＝ 7 5. 引导学生分组讨 5. 组内交流，然后汇报。 五（ 八）四十 论，并提出用除法计 问题一：做了 56 面旗子， 40÷ 5＝ 8 算的问题。 每行 7 面，可以排几行？ 40÷8＝ 5 问题二：做了 56 面旗子， 每列 8 面，可以排几列？